Đề thi chính thức JLPT N3 – tháng 7 năm 2014 – 文法・読解

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問題 1

つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
プロのカメラマンは、天気てんき場所ばしょ(  )レンズをえる。
Thợ chụp ảnh chuyên nghiệp sẽ thay thấu kính tùy vào thời tiết hay địa điểm.
にとって
によって
において
くらべて
問02:
(インタビューで) 
アナウンサー「北村きたむら選手せんしゅ今回こんかい大会たいかい目標もくひょうは?」 
北村きたむら選手せんしゅ「(  )優勝ゆうしょうです。それ以外いがいかんがえていません」
(Trong cuộc phỏng vấn) Phát thanh viên: "Tuyển thủ Kitamura, mục tiêu của anh trong đại hội lần này là gì?" Kitamura:"Tất nhiên là vô địch rồi. Tôi không nghĩ gì ngoài điều đó."
かならずしも
非常ひじょう
もちろん
あまりにも
問03:
A「日曜日にちようびはいつもなにをしていますか。」 
B「ほんを(  )しています。」
A:"Vào ngày chủ nhật cậu thường làm gì?" B: "Thường đọc sách."
んだり
んだから
んで
んでから
問04:
夜中よなか漫画まんがんでいたら、ちちはやく(  )とおこられた。
Bị bố nổi giận bảo ngủ sớm đi bởi nửa đêm mà còn đọc truyện tranh.
られる
ている
たいか
問05:
田村たむらさんの部屋へやは、いろいろな動物どうぶつ写真しゃしんかざってあって、動物どうぶつきな田村たむらさん(  )部屋へやだ。
Phòng của Tamura trang trí rất nhiều ảnh của động vật, là căn phòng đúng với người yêu động vật như Tamura nhỉ.
らしい
である
そうな
ばかりの
問06:
A「あめ、やんだ?」 
B「さっきそとたときはもう(  )よ。」
A: "Mưa đã tạnh chưa?" B: "Hồi nãy khi tôi ra ngoài thì đã không mưa nữa rồi."
らない
っていない
らなかった
っていなかった
問07:
きゃく「あのう、このあかいのはなんのアイスクリームですか。」 
店員てんいん「トマトのアイスクリーム(  )。」
Khách hàng: "À cho tôi hỏi, cái màu đỏ này là kem gì vậy?" Nhân viên: "Là kem cà chua ạ."
ございます
がございます
でございます
はございます
問08:
(レストランで) 
山田やまだ「7予約よやくをした山田やまだですが。」 
店員てんいん山田様やまださまですね。おせきにご案内あんない(  )。どうぞこちらへ。」
(Tại nhà hàng) Yamada: "Tôi là Yamama đã hẹn trước lúc 7 giờ." Nhân viên: "Ông Yamada nhỉ. Tôi sẽ hướng dẫn ông đễn chỗ ngồi ạ. Mời ông đi lối này."
まいります
いたします
なさいます
くださいます
問09:
田中たなかさんは鉄道てつどう大好だいすきで、列車れっしゃ写真しゃしんる(  )、どこへでもく。
Vì Tanaka rất thích đường sắt, nếu là để chụp ảnh tàu hỏa thì anh ấy sẽ đi cho dù bất cứ đâu.
ためなら
ためで
からなら
からで
問10:
あつつづけているが、このあつさは、今週末こんしゅうまつ(  )つづくそうだ。
Chuỗi ngày nóng nực cứ kéo dài, nghe nói cái nóng này sẽ kéo dài đến khoảng cuối tuần này.
ごろは
ぐらいまで
ごろよりも
ぐらいに
問11:
実家じっかがパンだったので、わたしやすみのおやみせ掃除そうじなどを(  )ことがおおく、友達ともだちとほとんどあそべなかった。
Vì nhà ở quê tôi là tiệm bánh mì nên vào cả những ngày nghỉ tôi thường bị bố mẹ bắt phụ giúp như dọn dẹp cửa hàng, hầu như không thể đi chơi với bạn bè.
手伝てつだえる
手伝てつだわれる
手伝てつだわせる
手伝てつだわされる
問12:
A「来月らいげつ大阪おおさか出張しゅっちょうするんだけど、いいホテル、らない?」 
B「えきちかくで(  )、ひとつ、っているよ。」
A: "Tháng sau tôi đi công tác ở Osaka, cậu biết khách sạn nào tốt không?" B: "Nếu không nhất thiết phải ở gần ga thì tôi biết một khách sạn đó."
よくないと
なくてもいいと
よくなければ
なくてもよければ
問13:
うちには3さいむすめがいるので、間違まちがって(  )、くすり子供こどもとどかないところにいています。
Vì ở nhà có đứa con gái 3 tuổi, thuốc để ở nơi mà nó không với tay đến được sao cho con bé không uống nhầm.
わらないように
わらないようで
んでしまわないように
んでしまわないようで


問題 2

つぎの文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
むすめ歌手かしゅになることに反対はんたいでしたが、むすめ一生いっしょうけんめい___   ___   ★  ___ とおもっています。
Tuy rằng tôi đã phản đối việc con gái muốn trở thành ca sĩ, nhưng vì con bé đã rất cố rắng chăm chỉ nên tôi định ủng hộ nó.
がんばろうとして
応援おうえんして
やろうか
いるので
問15:
ここにある家具かぐは___   ___   ★  ___ 使つかうかもしれないとおもうと、てられない。
Những đồ đạc ở đây dù bây giờ không dùng đến cái nào nhưng tôi nghĩ rằng biết đâu lúc nào đó có thể mình lại dùng đến, nên không thể vứt đi được.
けれども
いつかまた
使つかっていない
いまはどれも
問16:
いた___   ___   ★  ___ 手紙てがみしにあった。
Bức thư viết cho người bạn mà tôi quên gửi nằm trong ngăn kéo.
まま
わすれていた
すのを
友人ゆうじんへの
問17:
A「そらくらいですね。」 B[そうですね。あめが___   ___   ★  ___ ですね。」
A: "Trời tối nhỉ" B: "Ừ nhỉ, trời đổ mưa cũng không có lạ lắm đâu."
ない
いつ
おかしく
っても
問18:
電話でんわで) 
A「もしもし、ちょっとはなしたいことがあるんだけど、いま時間じかんある?」 
B「ごめん、ちょうどかける___   ___   ★  ___ わたしから電話でんわするね。」
(Trên điện thoại) A: "Alo, tôi có chút chuyện muốn nói, bây giờ anh có thời gian không?" B: "Xin lỗi. Đúng lúc tôi sắp đi ra ngoài nên không có thời gian thể nói chuyện thong thả được, tôi gọi lại sau nhé."
ゆっくりはな
あとで
ところで
時間じかんがないから


問題 3

つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
菓子かしはこ
クラーク エヴァ

わたしひとつのお菓子かしはこてずにってます。わたしにとっては特別とくべつはこなのです。
 4がつ日本にほんて、はじめてものったとき、さくらはこはいったお菓子かしいました。さくらあじの[19]。きれいなはこだったので、日本にほんはじめてものをした記念きねんっていることにしました。
先週せんしゅうものったとき、ひさしぶりにそのチョコレートがべたくなって、みせなかさがしました。[20]、いくらさがしても、つけられませんでした。みせひといたら、「さくらあじのお菓子かしはるにしかっていないんです。いまは、スイカあじやソーダあじなつのお菓子かしならんでいますよ。」とわれました。あきふゆにだけられるお菓子かしもあるそうです。日本にほんには[21]お菓子かしがあるとっておどろきました。四季しき変化へんかでお菓子かしもかわるのです。また、みせひとは、日本にほんじんさくらあじのお菓子かしるとはるかんじるということも[22]。でも、わたしさくらはこると、日本にほんたころの自分じぶんおもします。わたしは、あのころの新鮮しんせん気持きもちをわすれたくありません。だから、これからもずっと、さくらはこ大切たいせつにしようと[23]。

問19:
[19]
チョコレートでした
チョコレートにしてみます
チョコレートにのことでした
チョコレートにするつもりです
問20:
[20]
それで
そのうえ
ちなみに
ところが
問21:
[21]
ある
この
そういう
どちらにも
問22:
[22]
おしえられました
おしえてもらいました
おしえさせられました
おしえてくれました
問23:
[23]
おもいましょう
おもっています
おもうのではありませんか
おもってもしかたありません


問題 4

つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

ぼく日本にほんのアニメが大好だいすきだ。自己じこ紹介しょうかいのときには、いつもきなアニメについてはなすようにしている。それは、自分じぶん趣味しゅみひとはやつけて、そのひと友達ともだちになるためだ。
親友しんゆうのトムをはじめてったときも、そうだった。
日本語にほんご学校がっこうのクラスで、ぼく自己じこ紹介しょうかいいて最初さいしょはなしかけてくれたのがかれだった。きなアニメがぼくおなじだったのだ。おたがいに日本語にほんご下手へたでも、いつまでもはなしつづいて、すぐに仲良なかよくなれたのだ。

問24:
この文章ぶんしょういたひとは、自己じこ紹介しょうかいをするとき、なぜきなアニメについてはなすのか。
Người viết bài văn này tại sao lại nói về hoạt hình yêu thích lúc giới thiệu bản thân vậy?
自己紹介じこしょうかいでは、日本にほんのアニメについてはなひとおおいから
なるべくはやく、自分じぶん趣味しゅみ友達ともだちつけたいから
自分じぶん趣味しゅみひとはやつけて日本語にほんごはなしたいから
日本語にほんごがまだ下手へたで、きなアニメのはなししかできないから

(2)


これはチョウさんが友達ともだちのエミリさんにいたメールである。
 エミリさん
 こんにちは。
来週らいしゅう日曜日にちようび、10から5まで、市民しみんセンターで「国際こくさい文化ぶんかまつり」があります。一緒いっしょきませんか。写真しゃしん展覧会てんらんかいや、いろいろなくに文化ぶんか紹介しょうかいおこなわれます。
文化ぶんか紹介しょうかいは1からで、ちゃわんつくり、ブラジルのダンス、ギョーザつくりなどは、わたしたちも参加さんかできるそうです。わたしちゃわんをつくってみたいのですが、エミリさんもどうですか。
 そのあとは、ちかくにあるケーキがおいしい喫茶店きっさてんきませんか。もし、エミリさんがたければ、展覧会てんらんかいてもいいですよ。
国際こくさい文化ぶんかまつり http://www.hanada-shi/kokusai-bunka-matsuri.info.html
 チョウ

問25:
このメールによると、チョウさんは来週らいしゅう日曜日にちようび、エミリさんと一緒いっしょに、どうしたいのか。
Theo như email này, vào chủ nhật tuần sau Chou muốn cùng với Emily làm gì?
ちゃわんつくりに参加さんかして、そのあとで喫茶店きっさてんきたい。
ちゃわんつくりに参加さんかして、そのあとで展覧会てんらんかいたい。
ちゃわんつくりに参加さんかして、喫茶店きっさてんって、そのあとで展覧会てんらんかいたい。
ちゃわんつくりに参加さんかして、展覧会てんらんかいて、そのあとで喫茶店きっさてんきたい。

(3)


これは横寺よこでら工場こうじょうとどいたあたらしいプリンターの案内あんない手紙てがみである。
横寺よこでら工場こうじょう
 ご担当者様たんとうしゃさま
 Jプリントでは、企業向きぎょうむ名刺めいし印刷用いんさつようプリンター 「Meishi-10」 につづく 「Meishi-20」を発売はつばいいたしました。ご希望きぼうがあれば、新製品しんせいひんについてご説明せつめいうかがいたいとおもいます。
説明せつめい希望きぼうされる場合ばあいは、ご希望きぼう現在げんざい 「Meishi-10」をお使つかいになっているかどうかをおらせください。 また、時間じかんのご希望きぼうがあれば、ご一緒いっしょにおらせください。数日すうじつちゅうに、ご連絡れんらくをいたします。
 なお、ほか製品せいひんカタログも一緒いっしょにおおくりしました。そちらについても説明せつめいのご希望きぼうがあれば、おらせください。
 Jプリント だい1営業えいぎょう 山下やました明夫あきお
 Eメール:Yamashita_a@jprint.co.jp
 FAX: 0712-53-9853

問26:
説明せつめい希望きぼうする場合ばあい希望きぼう以外いがいかなららせるようにわれていることはなにか。
Trong trường hợp có nhu cầu nghe giải thích, ngoài ngày yêu cầu ra còn phải thông báo điều gì?
「Meishi-10」を使つかっているかどうか
「Meishi-10」を使つかっているかどうかと希望きぼう時間じかん
ほか製品せいひん説明せつめい希望きぼうするかどうか
ほか製品せいひん説明せつめい希望きぼうするかどうかと希望きぼう時間じかん

(4)


これはある雑誌ざっし記事きじである。
 あるアンケートで、あさみがひと3000にんに、みがくのは「食前しょくぜん」「食後しょくご」「食前しょくぜん食後しょくご」のどれかをいた。
性別せいべつでみると、男性だんせい女性じょせいも、「食後しょくご」にみがひともっとおおく(男性だんせい64%、女性じょせい72%)、つぎは、男性だんせいが「食前しょくぜん」で、女性じょせいが「食前しょくぜん食後しょくご」だった。
年齢ねんれいでみても、各年齢かくねんれい一番いちばんおおいのはやはり「食後しょくご」だった。しかし、その割合わりあいは、年齢ねんれいたかくなるにしたがって「食後しょくご」がり、「食前しょくぜん」がえていく。なるほど、うちではわたし両親りょうしん食後しょくごに、祖父そふ食前しょくぜんみがいている。

問27:
あさ歯磨はみがきについて、この文章ぶんしょうからわかることはなにか。
Về việc đánh răng buổi sáng, từ bài văn này hiểu ra được điều gì?
男性だんせいは「食前しょくぜん」にみがひとが「食後しょくご」にみがひとよりおおい。
女性じょせいは「食前しょくぜん食後しょくご」にみがひとが「食前しょくぜん」にみがひとよりおおい。
性別せいべつ関係かんけいなく、「食前しょくぜん」にみがいているひとが60%以上いじょういる。
年齢ねんれいたかくなると、「食後しょくご」にみがひとより「食前しょくぜん」にみがひとおおくなる。


問題 5

つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

わたしどものころから、くのがきで、よくひとをほめられていました。でも、国語こくご数学すうがくなどの勉強べんきょうはあまりよくできませんでした。
中学ちゅうがく2ねんのとき、ははわたしは「あいさんは美術びじゅつ成績せいせきはいいんですが、ほかの勉強べんきょうももっと頑張がんばらないといけませんね。」と先生せんせいわれました。ははは「あい頑張がんばって勉強べんきょうしているんですが、テストでてんれません。でも、わたしはそれでいいとおもっているんです。あいきだし上手じょうずなので、それをばしてやりたいんです。」とってくれました。すると、先生せんせいも「①かあさんのかんがは、よくわかりました。じゃ、あいさん、授業じゅぎょうでわからないことがあったら、いつでも先生せんせい質問しつもんしてね。」といました。
 それから、わたし先生せんせいによく質問しつもんをするようになりましたが、成績せいせきはあまりわりませんでした。それでも、ははけっしてわたしに「勉強べんきょうは?」とわずに、自由じゆうかせてくれました。
 そのあとわたし美術びじゅつ専門せんもん学校がっこう卒業そつぎょうし、いまは、きなくことを仕事しごとにしています。②あのときははに「ありがとう」といたいです。

問28:
中学生ちゅうがくせいのころの「わたし」は、どんなどもだったか。
"Tôi" hồi còn là học sinh trung học là đứa trẻ như thế nào?
くのがきで、どの科目かもく成績せいせきわるくないどもだった。
上手じょうずだったが、美術びじゅつ以外いがい勉強べんきょうはあまりできないどもだった。
をばかりいていたが、美術びじゅつ成績せいせきはあまりよくないどもだった。
得意とくいで、どの科目かもく勉強べんきょう頑張がんばっていて、先生せんせいにほめられるどもだった。
問29:
かあさんのおかんがとあるが、それはどのようなかんがえか。
"Suy nghĩ của mẹ", đó là suy nghĩ như thế nào?
苦手にがて科目かもくでいい成績せいせきれなくてもいいので、むすめには得意とくいなことをやらせたい。
むすめには得意とくいなことをやらせたいが、テストでもいいてんれるようにさせたい。
授業じゅぎょうでわからないことがあったら、むすめ先生せんせい質問しつもんできるようにしてほしい。
むすめには、苦手にがて勉強べんきょう得意とくいなことも、もっと一生懸命いっしょうけんめい頑張がんばってほしい。
問30:
あのときははに「ありがとう」といたいとあるが、いま、「わたし」がそうおもっているのはどうしてか。
"Tôi muốn nói với người mẹ khi đó rằng "Con cảm ơn mẹ"", vì sao bây giờ "tôi" lại suy nghĩ như vậy?
はは先生せんせいに「わたし」はがとても上手じょうずだとってくれたおかげで、自信じしんってきられる人間にんげんになれたから。
はは成績せいせきがよくないことはわるいことではないとおしえてくれたおかげで、ひろかんがえをてるようになったから
ははが「わたし」の成績せいせきにせずに、ちからばしたいとかんがえくれたおかげで、きなみちすすむことができたから。
ははが「わたし」に質問しつもんすることの大切たいせつさをおしえてくれたおかげで、積極的せっきょくてき行動こうどうができる人間にんげんになれたから。

(2)

以前いぜんからあった商品しょうひんが、きゅうによくれるようになることがある。
 その理由りゆうとして、まずげられるのは、企業きぎょうがそれまでと「かた」をえたことだ。たとえば、「つかれたサラリーマン」のためのもの」としてっていた①健康けんこうドリンクがある。このドリンクを、うつくしい女性じょせい歌手かしゅ使つかって宣伝せんでんしたら、わか女性じょせいもよくうようになってしたそうだ。また、商品しょうひん名前なまえ容器ようきいろかたちえたりするだけで、発売はつばいから何年なんねんもたった製品せいひんが、またすようになることもある。②イメージのちからおおきい
一方いっぽうつぎのようなれいもある。日本にほんちゅうどこでもられているやすいチョコレートが、あるまちで、ある時期じきにだけ、れるようになった。そのチョコレート会社かいしゃ調しらべてみると、そのまちでは、高校生こうこうせいあいだに、「このチョコレートをっていると、試験しけん合格ごうかくする」といううわさがひろがり、みんな試験しけんまえってかばんにれていた。これは、「かた」ではなく、③かたわったことでれるようになったれいだとえるだろう。

問31:
健康けんこうドリンクがよくれるように、会社かいしゃなにえたか。
Để bán chạy "đồ uống tăng cường sức khỏe", công ty đã thay đổi điều gì?
宣伝せんでんのしかた
容器ようきかたち
商品しょうひん名前なまえ
商品しょうひん効果こうか
問32:
イメージのちからおおきいとあるが、なぜそうえるのか。
"Sức mạnh của hình ảnh là rất lớn", vì sao có thể nói như thế?
イメージをえただけで、その製品せいひん効果こうかがったとかんじさせることができるから
製品せいひんっているいイメージは、何年なんねんたってもえる必要ひつようがないから
ふる製品せいひんのイメージとちがう、まったあたらしい製品せいひん発売はつばいしたら、よくれたから
おな製品せいひんまえとはちがうイメージをあたえたことで、よくれるようになったから
問33:
かた」がわったとあるが、どのようにわったのか。
"Cách mua hàng" đã thay đổi, thay đổi như thế nào?
うわさに影響えいきょうされずに、自分じぶんきなチョコレートをうようになった。
たかいチョコレートよりも、やすいチョコレートをうようになった。
あるチョコレートをべる目的もくてき以外いがいうようになった。
試験しけん合格ごうかくするため、時期じきえらばずチョコレートをうようになった。


問題 6

つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
先日せんじつ大学だいがく時代じだい友人ゆうじんたちと、卒業そつぎょうして20ねんたった記念きねんに、フランス料理りょうりの①レストラン食事しょくじした。このみせ予約よやくれないことで有名ゆうめいで、よるのコースはスープからデザートまでどれも本当ほんとうにおいしく、サービスもいちりゅうだった。だれかが「値段ねだん一流いちりゅうだよね。」とわらわせた。
 いつのまにかはなしは、いまでもべたものなか一番いちばんおいしかったものなにか、にうつっていた。「T ホテルのすし」「レストラン K でべたステーキ」など、有名ゆうめいなおみせ料理りょうり次々つぎつぎしてくるなか山下やましたくんが「ぼくいままで一番いちばんおいしいとおもったのは、おかゆだなあ。」とったので、みんな②びっくりしてしまった
 それは、かれ学生がくせい時代じだい、アパートで一人ひとりらしをしていたところのはなしだった。あるとき風邪かぜで40ねつし、三日みっか大学だいがくやすんだしまったことがあったそうだ。ねつがらず、ずっと部屋へやていたのだが、おなじクラスの友達ともだちがようすをてくれ、おかゆをつくってくれた。それまではなにものどをとおらなかったのだが、ようやくねつがり、はじめてくちれたのが、友達ともだちつくってくれた③おかゆだった。おこめだけでつくったしろくてやわらかいおかゆで、たまご野菜やさいなにはいっていなかった。
 しかし、そのときはそれがこころからおいしいとかんじられ、20ねん以上いじょうだったいまでも④わすれられないのだとう。
わたしが、かれとなりすわっているおくさんに「その友達ともだちというのは 良子よしこさん、きみだったんじゃないの?」とくと、おくさんは「じつは、そうなんです。」とってわらった。

問34:
この文章ぶんしょうによると、①レストランはどんなレストランだったか。
Theo bài viết này, "nhà hàng" là nhà hàng như thế nào?
いつもんでいるが、値段ねだんたかくなく、あじもサービスもまあまあである。
値段ねだんたかいが、人気にんきがあり、あじもサービスも素晴すばらしい。
おいしくて人気にんきがあるが、値段ねだんたかい、サービスはあまりくない。
予約よやくりにくいが、おいしくて値段ねだんやすく、サービスもい。
問35:
びっくりしてしまったとあるが、なぜか。
"Mọi người đều ngạc nhiên", vì sao?
山下やましたくんが、みんないたこともないめずらしい料理りょうり名前なまえったから
山下君やましたくんが、今日きょうレストランでべたおかゆのことをったから
山下君やましたくんが、みんなが予想よそうもしていなかった料理りょうり名前なまえったから
山下君やましたくんが、40ねつしたときにおかゆをべたとったから
問36:
おかゆつくったひとだれか。
Người đã nấu "cháo" là ai?
良子よしこさんの友達ともだち
わたし」の友達ともだち山下やましたくん
わたし」のおくさんの良子よしこさん
山下君やましたくんおくさんの良子よしこさん
問37:
わすれられないとあるが、なにわすれられないのか。
"Không sao quên được", không thể quên được điều gì?
風邪かぜのときにつくってもらったおかゆのあじ
風邪かぜのときにべたたまご野菜やさいはいった栄養えいよういっぱいのおかゆのあじ
友達ともだちがおかゆをつくって、風邪かぜをひいた自分じぶん見舞みまいにてくれたこと
友達ともだちつくってくれたおかゆのおかげで、はや風邪かぜがよくなったこと


問題 7

次は、自然教室の案内である。これを読んで、下の質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。
問38:
ヤンさん夫婦ふうふ息子むすこれて自然しぜん教室きょうしつ参加さんかしようとおもっている。家族かぞく相談そうだんした内容ないようをメモにしたが、ヤンさん家族かぞく希望きぼうっている自然しぜん教室きょうしつはどれか。
Vợ chồng Yan dự định cùng dẫn theo con trai tham gia Lớp học thiên nhiên. Nội dung mà cả gia đình đã cùng thảo luận ghi lại trên tờ ghi chú, lớp học thiên nhiên nào phù hợp với nguyện vọng của gia đình Yan?
 ヤンさんのメモ
 ・8がつ14にちから18にちあいだ
 ・自然しぜんなかごす時間じかんつくりたい
 ・まれるプログラムがいい
 ・大人おとな一人ひとり料金りょうきんを10000えん以下いかにしたい

問39:
もりあるこう」のプログラムに参加さんかしたいひとは、どうしなければならないか。
Người tham gia chương trình "Cùng đi bộ trong rừng" sẽ phải làm gì?
自然しぜん教室きょうしつの1週間しゅうかんまえまでに電話でんわ予約よやくをして、料金りょうきん銀行ぎんこうみで支払
自然しぜん教室きょうしつ当日とうじつもうみをして、3日みっか以内いない料金りょうきん銀行ぎんこうみで支払しはら
自然教室しぜんきょうしつ前日ぜんじつまでに電話でんわ予約よやくをして、料金りょうきん当日とうじつ現金げんきん支払しはら
自然教室しぜんきょうしつ当日とうじつもうみをして、同時どうじ料金りょうきん現金げんきん支払しはら

自然教室に参加しませんか
青山市自然の家では、夏休み期間中に自然の中で遊んだり勉強したりする自然教室を開きます。ぜひ親子でご参加ください。
日帰りプログラム
期間中は毎日行っています。予約はいりません。
①森を歩こう ②自然を観察しよう
地図を見ながら、森林散歩コースを散歩します。 自然観察ノートを見ながら、鳥や動物、花などを観察します。
期間:8月1日~15日 期間:8月16日~31日
料金:大人800円 子ども600円 料金:大人600円 子ども300円
集合時間
初級コース 午前9時
上級コース 午後1時
集合時間: 午前10時
申し込み方法:当日、自然の家の受付で直接にお申し込みください。
1泊2日プログラム
一週間前までに予約が必要です。
③自然と遊ぼう ④星空を観察しよう
湖で小船に乗ったり、魚を捕ったり、森で木に登ったりします。 昼は星についての話を聞き、夜は星を観察します。
日時:8月15日~16日 日時:8月17日~18日
料金:大人10000円 子ども7000円 料金:大人12000円 子ども9000円
申し込み方法:電話で予約してください。料金のお振込み確認後、自然の家から詳しい案内をお送りします。
支払い方法
日帰りプログラムは、当日、お申し込みと一緒に現金でお支払いください。
1泊2日プログラムは、お申し込みの後3日以内に、以下の銀行口座にお振込んでください。
大山銀行 青山支店 普通 1548697 青山市自然の家
予約・連絡先:青山市自然の家(電話:05-1123-4555)
青山市青い町2-1

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