Đề thi chính thức JLPT N3 – tháng 12 năm 2017 – 文法・読解


問題 1

つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
留学中(りゅうがくちゅう)、ときどき届(とど)く家族(かぞく)(  )手紙(てがみ)は、本当(ほんとう)にうれしかった。
Trong thời gian du học, những lá thư thỉnh thoảng nhận được từ gia đình thật sự rất vui.
と
から
との
からの
問02:
(お知(し)らせで)
東側(ひがしがわ)の駐車場(ちゅうしゃじょう)は現在(げんざい)工場中(こうじょうちゅう)の(  )、南側(みなみがわ)の駐車場(ちゅうしゃじょう)をご利用(りよう)ください。
(Thông báo) Vì bãi đỗ xe phía Đông hiện đang trong quá trình thi công nên mọi người hãy sử dụng bãi đỗ xe phía Nam.
ほか
ため
途中(とちゅう)
一方(いっぽう)
問03:
(駅(えき)のホームで) 
妹(いもうと)「ねえ、トイレへ行(い)ってきてもいい?」 
姉(あね)「うん。でも(  )5分(ふん)で電車(でんしゃ)が来(き)ちゃうから、急(きゅう)いでね。」
(Tại sân ga) Em gái: "Chị ơi, em đi vệ sinh rồi quay lại được không?" Chị: " Ừ, nhưng mà còn 5 phút nữa là tàu tới rồi, nhanh lên nhé."
あと
まだ
だんだん
今(いま)にも
問04:
ハンバーグを作(つく)るのは難(むずか)しいと思(おも)っていたが、(  )思(おも)ったより難(むずか)しくなかった。
Tôi đã nghĩ rằng làm Hamburger khó, nhưng khi làm thử thì không khó như tôi nghĩ.
作(つく)っているうちに
作(つく)ったとしても
作(つく)ってみると
作(つく)った後(あと)で
問05:
中村(なかむら)「課長(かちょう)、昨日(きのう)(  )お土産(みやげ)のチョコレート、とてもおいしかったです。ありがとうございました。」 
課長(かちょう)「ああ、それはよかった。」
Nakamura: "Trưởng phòng, món quà socola hôm qua tôi nhận được rất ngon. Cảm ơn anh." Trưởng nhóm: "À, thế thì tốt quá."
おりました
まいりました
なさった
いただいた
問06:
初(はじ)めて彼女(かのじょ)に会(あ)ったとき、「なんてきれいな人(ひと)(  )」と思(おも)った。
Vào lần đầu tiên gặp bạn gái, tôi đã nghĩ rằng "Người xinh đẹp làm sao!"
なんだろう
だった
みたいだ
だったのか
問07:
(電話(でんわ)で) 
店員(てんいん)「お電話(でんわ)ありがとうございます。さくら美容院(びよういん)(  )。」 
客(きゃく)「すみません、今日(きょう)予約(よやく)したいんですが。」 
店員(てんいん)「はい、ありがとうございます。何時(なんじ)ごろがよろしいでしょうか。」
(Trên điện thoại) Nhân viên: "Cảm ơn quý khách đã gọi điện đến. Thẩm mỹ viện Sakura xin nghe." Khách hàng: "Xin lỗi, tôi muốn đặt lịch hẹn hôm nay." Nhân viên: "Vâng, cảm ơn quý khách. Khoảng mấy giờ thì được ạ?"
でいらっしゃいます
でございます
と申(もう)し上(あ)げます
とおっしゃいます
問08:
中西(なかにし)「川村(かわむら)さん、昨日(きのう)のダンス教室(きょうしつ)の見学(けんがく)、どうだった?入(はい)るの?」 
川村(かわむら)「ううん、あまり(  )から、入(はい)らないことにしたよ。」
Nakanishi: "Kawamura này, việc tham quan lớp học khiêu vũ hôm qua như thế nào? Có tham gia không?" Kawakamu: "Ừ, trông có vẻ không thú vị, nên tôi đã quyết định không tham gia ấy.
おもしろかったはずがない
おもしろくなければならなかった
おもしろそうじゃなかった
おもしろくなかっただろう
問09:
旅行(りょこう)の楽(たの)しみの一(ひと)つは、そこ(  )食(た)べられない料理(りょうり)を食(た)べることだ。
Một niềm vui của việc đi du lịch là ăn những món ăn mà chỉ có thể ăn được ở nơi đó.
でしか
だけの
にだけ
での
問10:
りんごはそのまま食(た)べるのもおいしいが、ジャム(  )おいしい。
Táo thì để nguyên như vậy ăn cũng ngon, mà làm mứt cũng ngon.
にするのに
にしても
になると
になって
問11:
私(わたし)はたまに電気(でんき)とテレビを(  )朝(あさ)まで寝(ね)てしまうことがある。
Thỉnh thoảng có khi tôi ngủ mà để đèn và tivi mở đến sáng.
ついている間(あいだ)
つけている間(あいだ)
ついたまま
つけたまま
問12:
先月(せんげつ)買(か)った靴(くつ)は、(  )足(あし)が疲(つか)れないので気(き)に入(はい)っている。
Đôi giày tôi mua tháng trước thì đi bộ thoải mái, không hề đau chân, nên tôi rất thích.
歩(ある)きやすくて
歩(ある)きすぎて
歩(ある)きやすかったら
歩(ある)きすぎから
問13:
(電話(でんわ)で)
父(ちち)「はい、山下(やました)です。」 
息子(むすこ)「あ、もしもし、お父(とう)さん?今(いま)、お母(かあ)さん、家(いえ)にいる?」 
父(ちち)「ああ、いるよ。ちょうど仕事(しごと)から(  )よ。」
(Trên điện thoại) Bố: "Vâng, Yamashita xin nghe" Con trai: "A, alo, bố à? Giờ mẹ con có ở nhà không? Bố: "À, có đấy, đúng lúc mẹ vừa đi làm về đó."
帰(かえ)ってきたことがある。
帰(かえ)って行(い)ったことがある
帰(かえ)ってきたところだ
帰(かえ)っていったところだ


問題 2

つぎの文の ★ に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
課長(かちょう)「山田(やまだ)さん、資料(しりょう)の整理(せいり)をやってもらえますか。来週(らいしゅう)の金曜(きんよう)___   ___   ★  ___ 、できるときにお願(ねが)いします。」
Trưởng phòng: "Yamada, cậu có thể sắp xếp tài liệu giúp tôi không? Đến thứ sáu tuần sau cũng được, nhờ cậu làm lúc có thể nhé."
ですから
で
いい
まで
問15:
私(わたし)は、もし自分(じぶん)が___   ___   ★  ___ 看護師(かんごし)の仕事(しごと)をしています。
Tôi vừa suy nghĩ rằng nếu mình là bệnh nhân thì mình sẽ muốn người khác giúp đỡ thế nào vừa làm công việc hộ lý.
考(かんが)えながら
ということを
患者(かんじゃ)だったら
どうしてほしいか
問16:
私(わたし)はエアコンの風(かぜ)が好(す)きではないので、夏(なつ)の夜(よる)、暑(あつ)くて___   ___   ★  ___ 、自分(じぶん)の部屋(へや)ではエアコンを使(つか)いません。
Vì không thích gió điều hòa, cho nên tôi không sử dụng điều hòa trong phòng ngoại trừ những đêm mùa hè, nóng không thể nào ngủ được.
どうしても
とき
寝(ね)られない
以外(いがい)は
問17:
最近(さいきん)、田中(たなか)さんは元気(げんき)がない。心配(しんぱい)だが、何(なに)が___   ___   ★  ___ してあげられない。
Gần đây, Tanaka không khỏe. Tuy lo lắng, nhưng dù tôi hỏi đã có chuyện gì xảy ra thì anh ấy không trả lời, cho nên không thể làm được gì cho anh ấy cả.
聞(き)いても
あったのか
何(なに)も
答(こた)えてくれないので
問18:
この辺(あた)りは自然(しぜん)が多(おお)く、いつかこういうところに住(す)んでみたいと思(おも)うが、近(ちか)くに買(か)い物(もの)できる場所(ばしょ)がないので、___   ___   ★  ___ のは大変(たいへん)そうだ。
Ở vùng này thiên nhiên phong phú, tôi muốn lúc nào đó thử sống ở nơi như thế này, nhưng vì gần đó không có nơi nào có thể mua sắm, đối với người không biết lái xe ô tô như tôi thì có vẻ sẽ vất vả.
私(わたし)には
できない
生活(せいかつ)する
車(くるま)の運転(うんてん)が


問題 3

つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。

以下(いか)は留学生(りゅうがくせい)の作文(さくぶん)である。
カラオケ
マイヤー レア

 私(わたし)は歌(うた)を歌(うた)うのが好(す)きで、友達(ともだち)のゼミの仲間(なかま)とときどきカラオケに行(い)きます。いつも大勢(おおぜい)で行(い)くから、自分(じぶん)一人(ひとり)がずっと歌(うた)うということはできません。[19]、カラオケはパーティーみたいで楽(たの)しいと思(おも)っていました。
 先日(せんじつ)桜(さくら)駅(えき)の近(ちか)くで「一人(ひとり)カラオケ専門店(せんもんてん)」という店(みせ)を見(み)つけました。私(わたし)はとても驚(おどろ)きました。カラオケは人(ひと)と一緒(いっしょ)に楽(たの)しむものだと[20]。次(つぎ)の日(ひ)、学校(がっこう)で友達(ともだち)にその店(みせ)のことを話(はな)すと、友達(ともだち)は普通(ふつう)のカラオケ店(みせ)にも一人(ひとり)で行(い)くと言(い)ったので、もっと驚(おどろ)きました。カラオケに一人(ひとり)で行(い)くというのは、考(かんが)えたこともありませんでした。
 一人(ひとり)で行(い)ってもいいとわかって、私(わたし)も一人(ひとり)で[21]。
 私(わたし)はどきどきしながら、受付(うけつけ)で名前(なまえ)を書(か)きました。そして、[22]に入(はい)り、まだ上手(じょうず)に歌(うた)えない日本語(にほんご)の歌(うた)を練習(れんしゅう)したり、好(す)きな歌(うた)を繰返(くりかえ)し歌(うた)ったりしました。いろいろな歌(うた)を自由(じゆう)に歌(うた)うのは気持(きも)ちがよかったです。一人(ひとり)で2時間(じかん)も歌(うた)ってしまいました。
 カラオケは一人(ひとり)[23]楽(たの)しかったです。これからもっとカラオケに行(い)くことが増(ふ)えそうです。

問19:
[19]
そのうえ
特(とく)に
それでも
また
問20:
[20]
思(おも)っていたからです
思(おも)っていたはずです
思(おも)いつづけたのです
思(おも)いつづけたようです
問21:
[21]
行(い)ってみることになっています
行(い)ってみることにしました
行(い)かせてくれたことです
行(い)かせることができました
問22:
[22]
部屋(へや)
そんな部屋(へや)
こんな部屋(へや)
あんな部屋(へや)
問23:
[23]
だけ
より
なら
でも


問題 4

つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

 姉(あね)に女(おんな)の子(こ)が生(う)まれた。子供(こども)の名前(なまえ)は「はるか」だそうだ。日本人(にほんじん)の名前(なまえ)は漢字(かんじ)を使(つか)ったものが多(おお)く、ひらがなだけの名前(なまえ)は珍(めずら)しい。小(ちい)さいころから自分(じぶん)で書(か)けるからそうしたのかと思(おも)って、姉(あね)に聞(き)いてみた。すると、ひらがななら、優(やさ)しい感(かん)じがするからという答(こた)えだった。読(よ)み間違(まちが)えられることもないし、覚(おぼ)えてもらいやすいという良(よ)い点(てん)もあるだろう。ひらがなの名前(なまえ)もいいなと思(おも)った。

問24:
どうして姉(あね)は子(こ)どもにひらがなの名前(なまえ)をつけたのか。
Vì sao người chị muốn đặt tên bằng chữ Hiragana cho em bé?
小(ちい)さいころから自分(じぶん)で書(か)けるから
優(やさ)しい感(かん)じがするから
読(よ)み間違(まちが)えられることがないから
覚(おぼ)えてもらいやすいから

(2)


これは、まり子(こ)さんが友達(ともだち)のラナさんに書(か)いた手紙(てがみ)である。
 ラナさん
 こんにちは。
 コンサートのチケットを送(おく)ります。来週(らいしゅう)の金曜日(きんようび)、楽(たの)しみですね。
 実(じつ)は、当日(とうじつ)、急(きゅう)な仕事(しごと)が入(はい)ってしまいました。この前(まえ)のコンサートのときは駅(えき)の改札口(かいさつぐち)で待(ま)ち合(あ)わせましたが、今回(こんかい)は直接(ちょくせつ)会場(かいじょう)に行(い)って、先(さき)に中(なか)に入(はい)っていてくれませんか。がんばって仕事(しごと)を終(お)わらせるようにしますが、遅(おく)れそうだったら、メールしますね。
 コンサートは18時半(じはん)開始(かいし)ですが、会場(かいじょう)には18時(じ)から入(はい)れます。
 では、金曜日(きんようび)に
 まり子(こ)

問25:
まり子(こ)さんは、ラナさんに来週(らいしゅう)の金曜日(きんようび)、どうしてほしいと言(い)っているか。
Mariko muốn Rana làm gì vào thứ sáu tuần sau?
駅(えき)の改札口(かいさつぐち)で、自分(じぶん)を待(ま)っていてほしい
コンサート会場(かいじょう)に直接(ちょくせつ)行(い)って、外(そと)で自分(じぶん)を待(ま)っていてほしい。
自分(じぶん)を待(ま)たないで、先(さき)にコンサート会場(かいじょう)に入(はい)っていてほしい。
コンサートみ遅(おく)れそうなときは、自分(じぶん)にメールしてほしい。

(3)


これは文房具(ぶんぼうぐ)店(てん)が客(きゃく)の寺市(てらいち)さんに送(おく)ったメールである。
 寺市(てらいち)商店(しょうてん)
 寺市(てらいち)様(さま)
 いつもお世話(せわ)になっております。
 ご注文(ちゅうもん)の商品(しょうひん)を昨日(きのう)送(おく)りしたのですが、間違(まちが)いがございました。大変申(たいへんもう)し訳(わけ)ありません。ご注文(ちゅうもん)をいただいていたのは、コピー用紙(ようし)1箱(はこ)、のり5本(ほん)でしたが、のりは3本(ほん)しかお送(おく)りしておりませんでした。
 今朝(けさ)、急(いそ)いで残(のこ)りを送(おく)りいたしましたので明日(あした)の朝(あさ)に届(とど)く予定(よてい)です。
 ご迷惑(めいわく)をおかけして申(もう)し訳(わけ)ありません。
 ナカノ文房具(ぶんぼうぐ)
 中野(なかの)

問26:
間違(まちが)いとあるが、何(なに)が間違(まちが)いか。
Điều nhầm lẫn là gì?
コピー用紙(ようし)1箱(はこ)を送(おく)ってしまったこと
コピー用紙(ようし)1箱(はこ)を送(おく)らなかったこと
のりを5本(ほん)送(おく)ってしまったこと
のりを3本(ほん)しか送(おく)らなかったこと

(4)

 私(わたし)は鉄道(てつどう)の旅(たび)が好(す)きだ。特(とく)に、田舎(いなか)をゆっくり走(はし)る鉄道(てつどう)の旅(たび)は、外(そと)の景色(けしき)を楽(たの)しめて最高(さいこう)だ。日本(にほん)ではかなりの田舎(いなか)でも鉄道(てつどう)は通(かよ)っている。人(ひと)が少(すく)ない田舎(いなか)にまで作(つく)られたのは、自動車(じどうしゃ)より前(まえ)に鉄道(てつどう)が移動(いどう)手段(しゅだん)として広(ひろ)く使(つか)われるようになったからだそうだ。もし順番(じゅんばん)が逆(ぎゃく)だったら、私(わたし)は今(いま)のように田舎(いなか)の鉄道(てつどう)の旅(たび)を楽(たの)しめなかっただろう。この歴史(れきし)に感謝(かんしゃ)したい。

問27:
「私(わたし)」が最(もっと)も言(い)いたいことは何(なに)か。
Điều mà "tôi" muốn nói nhất là gì?
日本(にほん)では、田舎(いなか)をゆっくり走(はし)る鉄道(てつどう)の旅(たび)を多(おお)くの人(ひと)に楽(たの)しんでもらいたい。
日本(にほん)では、かなりの田舎(いなか)に住(す)んでいても、鉄道(てつどう)が通(かよ)っているので便利(べんり)だ。
日本(にほん)では、自転車(じてんしゃ)の旅(たび)も鉄道(てつどう)の旅(たび)も楽(たの)しめるようになったので、うれしい。
日本(にほん)では、鉄道(てつどう)が自転車(じてんしゃ)より前(まえ)に移動手段(いどうしゅだん)として広(ひろ)く使(つか)われるようになってよかった。


問題 5

つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

 「よろしくお願(ねが)いします。これ、私(わたし)の名刺(めいし)です。」
 先日(せんじつ)、あるパーティーで、袋(ふくろ)に入(はい)った1枚(まい)のクッキーを渡(わた)された。①「えっ」と思(おも)って、よく見(み)ると、クッキーの表(おもて)に名前(なまえ)と会社名(かいしゃめい)が書(か)いてあった。相手(あいて)の人(ひと)は笑(わら)いながら「食(た)べられますよ。」と言(い)った。
 名刺(めいし)は普通(ふつう)、四角(しかく)い紙(かみ)でできている。しかし、最近(さいきん)は変(か)わった名刺(めいし)を持(も)つ人(ひと)もいる。会社(かいしゃ)が作(つく)っている商品(しょうひん)と同(おな)じ形(かたち)をしたもの、木(き)やプラスチックでできたもの、香(かおり)りがついたものもあるそうだ。
 名刺(めいし)は仕事(しごと)には必要(ひつよう)なものだが、②ほかの人(ひと)と同(おな)じような名刺(めいし)では、顔(かお)や名前(なまえ)をなかなか覚(おぼ)えてもらえない。クッキーの名刺(めいし)をくれた人(ひと)によると、このような名刺(めいし)をすると、すぐに名前(なまえ)を覚(おぼ)えてもらえるだけでなく、話(はな)しが広(ひろ)がり、仕事(しごと)の話(はなし)がうまくいく場合(ばあい)もあるそうだ。
 まず、名刺(めいし)から相手(あいて)の心(こころ)をつかむ。これが、最近(さいきん)の新(あたら)しい仕事(しごと)のやり方(かた)なのかもしれない。

問28:
①「えっ」と思(おも)ってとあるが、どうしてそう思(おも)ったのか。
Tôi nghĩ "Hả?", lý do vì sao?
パーティーなのに、名刺(めいし)を渡(わた)されたから
名刺(めいし)だと言(い)われたのに、クッキーを渡(わた)されたから
クッキーに名前(なまえ)と会社名(かいしゃめい)が書(か)いてあったから
名刺(めいし)なのに食(た)べられると言(い)われたから
問29:
②ほかの人(ひと)と同(おな)じような名刺(めいし)とあるが、どのような名刺(めいし)か。
"Danh thiếp giống với những người khác" là danh thiếp như thế nào?
紙(かみ)でできている四角(しかく)い名刺(めいし)
木(き)やプラスチックでできている名刺(めいし)
香(かお)りがついている名刺(めいし)
クッキーの名刺(めいし)
問30:
この文章(ぶんしょう)によると、変(か)わった名刺(めいし)を持(も)つとどのようないい点(てん)があるか。
Theo bài viết này, khi có loại danh thiếp đổi mới thì sẽ có điểm tốt như thế nào?
ほかの人(ひと)と名刺(めいし)を交換(こうかん)する楽(たの)しみが増(ふ)える。
ほかの人(ひと)と違(ちが)った、新(あたら)しい仕事(しごと)ややり方(かた)が見(み)つかる。
自分(じぶん)の名前(なまえ)を相手(あいて)に覚(おぼ)えてもらえ、仕事(しごと)の話(はなし)がうまくいく。
自分(じぶん)も変(か)わった名刺(めいし)がもらえ、相手(あいて)の名前(なまえ)をしっかり覚(おぼ)えていられる。

(2)

 子供(こども)はほめて育(そだ)てろとよく聞(き)きます。でも私(わたし)が息子(むすこ)をほめると、息子(むすこ)はその時(とき)の自分(じぶん)に満足(まんぞく)して、それ以上(いじょう)頑張(がんば)ろうとしなくなることもあります。親(おや)の期待(きたい)の通(どお)りにはならないことが多(おお)く、ほめ方(かた)の難(むずか)しさを感(かん)じています。
 最近(さいきん)、どうほめたら子供(こども)が新(あたら)しいことにチャレンジする気持(きも)ちを持(も)つようになるか、調(しら)べた実験(じっけん)の話(はなし)を聞(き)きました。数百人(すうひゃくにん)の子供(こども)に難(むずか)しい問題(もんだい)を10問(とい)解(と)かせます。そして、良(よ)い結果(けっか)だった子供(こども)たちを二(ふた)つのグーグルに分(わ)け、一方(いっぽう)に「よくできたね。頭(あたま)がいいね。」と「頭(あたま)の良(よ)さ」を、もう一方(いっぽう)に「よく頑張(がんば)ってね。」と「努力(どりょく)」をほめる言葉(ことば)をかけます。すると、次(つぎ)の行動(こうどう)に①違(ちが)いが現(あらわ)れました。
 実験(じっけん)では続(つづ)けて、同(おな)じ問題(もんだい)をもう一度(いちど)解(と)くか、新(あたら)しい問題(もんだい)をやってみるかを選(えら)ばせます。そうしたら、頭(あたま)の良(よ)さをほめられたグーグルでは、間違(まちが)えると頭(あたま)が悪(わる)いと思(おも)われてしまうと考(かんが)えたからか、多(おお)くの子供(こども)が同(おな)じ問題(もんだい)を解(と)きました。それに対(たい)して、努力(どりょく)をほめられたグーグルでは、90%が新(あたら)しい問題(もんだい)にチャレンジしたのです。②ほめ方(かた)のヒントが隠(かく)された面白(おもしろ)い実験(じっけん)だと思(おも)いました。

問31:
息子(むすこ)に対(たい)する自分(じぶん)のほめ方(かた)について、「私(わたし)」はどう感(かん)じているか。
"Tôi" cảm nhận như thế nào về cách khen của mình đối với con trai?
とてもうまくいっている。
うまくいっている。
あまりうまくいっていない。
ぜんぜんうまくいっていない。
問32:
①違(ちが)いが現(あらわ)れましたとあるが、それは例(たと)えば、どのようなことか。
"Sự khác nhau được hiện ra", ví dụ cho điều đó là việc như thế nào?
頭(あたま)の良(よ)さをほめられた子供(こども)の多(おお)くは、新(あたら)しい問題(もんだい)を解(と)こうとした。
頭(あたま)の良(よ)さをほめられた子供(こども)の多(おお)くは、同(おな)じ問題(もんだい)を解(と)こうとしなかった。
努力(どりょく)をほめられた子供(こども)の多(おお)くは、新(あたら)しい問題(もんだい)を解(と)こうとした。
努力(どりょく)をほめられた子供(こども)の多(おお)くは、新(あたら)しい問題(もんだい)を解(と)こうとしなかった。
問33:
②ほめ方(かた)のヒントが隠(かく)された面白(おもしろ)い実験(じっけん)だと思(おも)いましたとあるが、「私(わたし)」は今後(こんご)、自分(じぶん)の子供(こども)にも、例(たと)えば、どのようなほめ方(かた)をすると考(かんが)えられるか。
"Tôi nghĩ rằng đây là một thực nghiệm thú vị cất giấu gợi ý về cách khen.", "tôi" nghĩ rằng sau này sẽ khen con mình bằng cách như thế nào, ví dụ nào đúng?
「ずっと集中(しゅうちゅう)して頑張(がんば)っていたね。本当(ほんとう)に感心(かんしん)したよ。」
「とてもよくできたね。すごく頭(あたま)がいいんだね。」
「ぜんぜん勉強(べんきょう)しなくてもできたんだから、えらいなあ。」
「難(むずか)しい問題(もんだい)なのに、簡単(かんたん)にできちゃったね。驚(おどろ)いたよ。」


問題 6

つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
 最近(さいきん)、日本(にほん)で夏(なつ)の平均(へいきん)気温(きおん)が上(あ)がってきていて、非常(ひじょう)に暑(あつ)い日(ひ)はエアコンがなければ何(なに)もできない。そんな日(ひ)は、ほとんどの人(ひと)がエアコンのスイッチを入(い)れる。ひどい暑(あつ)さは体(からだ)にも悪(わる)い影響(えいきょう)を与(あた)えるし、①しかたないことだ。しかし、それぞれの家(いえ)に何台(なんだい)もエアコンがある今(いま)、皆(みな)が同時(どうじ)にエアコンを使(つか)と、電気(でんき)の使用量(しようりょう)が増(ふ)えて電気(でんき)が足(た)りなくなる心配(しんぱい)がある。そこで、できるだけ夏(なつ)の電気(でんき)の消費量(しょうひりょう)を抑(おさ)えようという工夫(くふう)や活動(かつどう)が日本(にほん)の各地(かくち)で始(はじ)まっている。
 夏(なつ)に気温(きおん)が高(たか)くなることで有名(ゆうめい)なK市(し)では、毎年(まいとし)6月(がつ)から9月(がつ)まで、「②家(いえ)のエアコンを止(と)めて、涼(すず)しい所(ところ)に行(い)こう。」と呼(よ)びかけている。例(たと)えば、木々(きぎ)の多(おお)い公園(こうえん)や神社(じんじゃ)、寺(てら)、エアコンのある図書館(としょかん)やレストランやデパートなど、涼(すず)しい場所(ばしょ)に集(あつ)まって時間(じかん)を過(す)ごすのだ。そうすれば、町(まち)の中(なか)で同時(どうじ)に使(つか)われるエアコンはずっと減(へ)る。市(し)では、市内(しない)の涼(すず)しい場所(ばしょ)や、この活動(かつどう)に協力(きょうりょく)してくれる店(みせ)などが載(の)っている③地図(ちず)も作(つく)り、すべての家(いえ)に配(くば)っている。この地図(ちず)にある店(みせ)へ行(い)って、家(いえ)のエアコンを止(と)めて来(き)たと言(い)えば、飲(の)み物(もの)の無料(むりょう)サービスが受(う)けられたり、商品(しょうひん)の割引(わりびき)サービスが受(う)けられたりする。
 電気(でんき)消費量(しょうひりょう)を抑(おさ)える効果(こうか)を期待(きたい)して始(はじ)まった活動(かつどう)だが、町(まち)の人々(ひとびと)がお互(たが)いに交流(こうりゅう)する機会(きかい)が増(ふ)え、前(まえ)よりもっとコミュニケーションが盛(さか)んになるという効果(こうか)も出(で)ているそうだ。

問34:
①しかたないこととあるが、何(なに)がしかたないことか。
"Chẳng còn cách nào khác", điều gì mà không còn cách nào khác?
日本(にほん)の夏(なつ)の平均(へいきん)気温(きおん)が上(あ)がっていること
非常(ひじょう)に暑(あつ)い日(ひ)にエアコンを使(つか)うこと
ひどい暑(あつ)さを我慢(がまん)しなければならないこと
それぞれの家(いえ)に何台(なんだい)もエアコンがあること
問35:
どうしてK市(し)は、②「家(いえ)のエアコンを止(と)めて、涼(すず)しい所(ところ)に行(い)こう。」と呼(よ)びかけているか。
Tại sao thành phố K lại kêu gọi "Hãy tắt điều hòa ở nhà rồi đi đến nơi mát mẻ nào"?
暑(あつ)さで病気(びょうき)にならないように気(き)をつけてほしいと考(かんが)えているから
暑(あつ)さで人(ひと)が集(あつ)まらなくなる場所(ばしょ)に行(い)ってほしいと考(かんが)えているから
それぞれの家(いえ)のエアコンの数(かず)を減(へ)らしてほしいと考(かんが)えているから
それぞれの家(いえ)で使(つか)う電気(でんき)の量(りょう)を少(すく)なくしてほしいと考(かんが)えているから
問36:
③地図(ちず)に載(の)っている店(みせ)で、サービスを受(う)けるために必要(ひつよう)なことは何(なに)か。
Tại những cửa hàng đăng tải trên "bản đồ", để nhận được dịch vụ thì điều cần thiết phải làm là gì?
エアコンを使(つか)わない何(なに)もできないような暑(あつ)い日(ひ)に行(い)くこと
K市(し)が配(くば)っている地図(ちず)を持(も)って行(い)くこと
家(いえ)のエアコンを止(と)めて来(き)たと伝(つた)えること
家(いえ)にエアコンがないと伝(つた)えること
問37:
この文章(ぶんしょう)のテーマは何(なに)か。
Chủ đề của bài văn này là gì?
夏(なつ)の電気(でんき)使用量(しようりょう)を抑(おさ)えるための市(し)や町(まち)の工夫(くふう)
夏(なつ)の消費(しょうひ)活動(かつどう)を増(ふ)やすための市(し)や町(まち)の工夫(くふう)
人々(ひとびと)が自然(しぜん)の中(なか)で過(す)ごせるようにするための市(し)や町(まち)の工夫(くふう)
人々(ひとびと)のコミュニケーションを盛(さか)んにするための市(し)や町(まち)の工夫(くふう)


問題 7

次は、日本語クラスで配られたプリントである。これを読んで、質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 
問38:
トンさんは、「新聞(しんぶん)をつくって、発表(はっぴょう)しよう!」のグループ活動(かつどう)でグループCになった。グループCが、一番(いちばん)早(はや)くコンピューター室(しつ)を利用(りよう)できるのは何(なん)月(げつ)何日(なんにち)の何時(なんじ)からか。
Ton được phân vào nhóm C trong hoạt động nhóm "Hãy viết báo rồi trình bày". Nhóm C có thể sử dụng phòng máy tính sớm nhất từ mấy giờ vào ngày tháng nào?
11月(がつ)6日(むいか)の10:50から
11月(がつ)6日(むいか)の11:25から
11月(がつ)13日(にち)の10:50から
11月(がつ)13日(にち)の11:25から
問39:
グレイグさんたちのグループは、11月(がつ)27日(にち)の授業(じゅぎょう)時間(じかん)中(ちゅう)にインタビューを行(おこな)いたいと考(かんが)えている。いつ先生(せんせい)にインタビューの案(あん)を見(み)せなければならないか。
Nhóm của Greig muốn tổ chức phỏng vấn trong thời gian tiết học ngày 27 tháng 11. Phải đưa kế hoạch phỏng vấn cho giáo viên xem vào lúc nào?
11月(がつ)6日(むいか)
11月(がつ)13日(にち)
11月(がつ)20日(にち)
11月(がつ)27日(にち)

東山大学日本語センター  日本語Aクラス
後期  月曜2時間目
新聞をつくって、発表しよう!
◯活動内容
10月30日から12月18日までの7回の授業では、4つのグループに分かれて新聞をつくります。グループごとに興味のあることを調べたり、インタビューをしたりします。最後の回には、完成した新聞をクラスで発表してもらいます。
◯活動場所
201教室とコンピューター室(スケジュールの表で✩★マークの付いている日に、コンピューター室が利用できます)
※コンピューター室は、利用時間を前半と後半に分け、2グループずつ使用します。
  前半 10:50~11:25 後半 11:25~12:00
✩の日 グループ A、B グループ C、D
★の日 グループ C、D グループ A、B
※コンピューター室を利用する日も、授業の最初と最後には201室に集まってください。
◯スケジュール
回 月日 活動内容 コンピューター室
1 10月30日 グループを決め、テーマについて話し合う。  
2 11月6日 各グループで新聞をつくる。 ✩
3 11月13日 各グループで新聞をつくる。 ★
  11月20日 授業はありません。  
4 11月27日 各グループで新聞をつくる。 ✩
5 12月4日 各グループで新聞をつくる。 ★
6 12月11日 各グループで新聞をつくる。  
7 12月18日 新聞をクラス内で発表し、教室の外の壁にはる。  
「インタビューについて」
インタビューは授業時間内に行ってください。インタビューを行う日の1回前の授業の日にインタビューの案を見せてください。内容や方法に問題がないか、確認します。

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