Bài 1 – Luyện Tập

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I.ひらがなは漢字にして、漢字は読み方を書いてください。

1.日本(にほん)勉強(べんきょう)を①はじめたとき、②はじめ言葉(ことば)や③ぶんかのちがいにこまりました。

        ①(  )②(  )③(  )

2.④こどもがかぜを()かないか⑤しんぱいで、何度(なんど)()を⑥あらいなさいと()っています。

        ④(  )⑤(  )⑥(  )

3.⑦わたし英語(えいご)(おし)える⑧あいては、小学生(しょうがくせい)の⑨せいとなのですが、最近(さいきん)は、自分(じぶん)もいっしょに勉強(べんきょう)したいと()ってくる⑩おや(おお)いです。

        ⑦(  )⑧(  )⑨(  )⑩(  )

4.⑪()さんと⑫()さんに「おやすみなさい」と()って、⑬()ました

        ⑪(  )⑫(  )⑬(  )

5.⑭今日()は⑮()(いた)くて、ごはんを()べるのは⑯()しいので、(なに)()べずにいます。

        ⑭(  )⑮(  )⑯(  )

6.外国語(がいこくご)を⑰()んでも、ここでは使(つか)う⑱場面()がありませんし、(はな)(ひと)もいません。

        ⑰(  )⑱(  )

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1.日本(にほん)勉強(べんきょう)を①はじめたとき、②はじめ言葉(ことば)や③ぶんかのちがいにこまりました。

        ①( ()めた )②( ()め )③( 文化() )

2.④こどもがかぜを()かないか⑤しんぱいで、何度(なんど)()を⑥あらいなさいと()っています。

        ④( 子供() )⑤( 心配() )⑥( ()い )

3.⑦わたし英語(えいご)(おし)える⑧あいては、小学生(しょうがくせい)の⑨せいとなのですが、最近(さいきん)は、自分(じぶん)もいっしょに勉強(べんきょう)したいと()ってくる⑩おや(おお)いです。

        ⑦( () )⑧( 相手() )⑨( 生徒() )⑩( () )

4.⑪()さんと⑫()さんに「おやすみなさい」と()って、⑬()ました

        ⑪( おとうさん )⑫( おかあさん )⑬( ねました )

5.⑭今日()は⑮()(いた)くて、ごはんを()べるのは⑯()しいので、(なに)()べずにいます。

        ⑭( きょう )⑮( は )⑯( むずかしい )

6.外国語(がいこくご)を⑰()んでも、ここでは使(つか)う⑱場面()がありませんし、(はな)(ひと)もいません。

        ⑰( まなんで )⑱( ばめん )

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1.日本(にほん)勉強(べんきょう)を①はじめたとき、②はじめ言葉(ことば)や③ぶんかのちがいにこまりました。

        ①( ()めた )②( ()め )③( 文化() )

        Khi bắt đầu học tập ở Nhật Bản, ban đầu tôi đã gặp trắc trở bởi sự khác nhau về văn hóa và ngôn ngữ.

2.④こどもがかぜを()かないか⑤しんぱいで、何度(なんど)()を⑥あらいなさいと()っています。

        ④( 子供() )⑤( 心配() )⑥( ()い )

        Vì lo lắng không biết con có bị cảm không nên tôi đã nói con rửa tay nhiều lần.

3.⑦わたし英語(えいご)(おし)える⑧あいては、小学生(しょうがくせい)の⑨せいとなのですが、最近(さいきん)は、自分(じぶん)もいっしょに勉強(べんきょう)したいと()ってくる⑩おや(おお)いです。

        ⑦( () )⑧( 相手() )⑨( 生徒() )⑩( () )

        Đối tượng tôi dạy tiếng Anh là học sinh tiểu học, nhưng gần đây cũng có rất nhiều phụ huynh nói rằng bản thân cũng muốn học cùng.

4.⑪()さんと⑫()さんに「おやすみなさい」と()って、⑬()ました

        ⑪( おとうさん )⑫( おかあさん )⑬( ねました )

        Tôi chúc bố và mẹ ngủ ngon rồi đi ngủ.

5.⑭今日()は⑮()(いた)くて、ごはんを()べるのは⑯()しいので、(なに)()べずにいます。

        ⑭( きょう )⑮( は )⑯( むずかしい )

        Hôm nay, vì đau răng, ăn cơm rất khó khăn, nên tôi vẫn chưa ăn gì cả.

6.外国語(がいこくご)を⑰()んでも、ここでは使(つか)う⑱場面()がありませんし、(はな)(ひと)もいません。

        ⑰( まなんで )⑱( ばめん )

        Dù học ngoại ngữ nhưng ở đây không có môi trường sử dụng nên người nói cũng không có.

II.(  )の中に言葉を入れて、文を作ってください。

1.(おとうと)外国(がいこく)()くことになるとは(おも)いも(  )でした。

2.(ちち)()われてから、おとなの(はなし)には(くち)を(  )なくなりました。

3.(ちち)はいそがしいのに、仕事(しごと)の(  )を()めて、(わたし)(はなし)()いてくれた。

4.(はじ)めは(  )が、(いま)は500メートルも(およ)げるようになりました。

5.お(さけ)()むと、みんなは(くちぐち)々に仕事(しごと)のことを(  )(はじ)めた。

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1.(おとうと)外国(がいこく)()くことになるとは(おも)いもしませんでした。

2.(ちち)()われてから、おとなの(はなし)には(くち)()なくなりました。

3.(ちち)はいそがしいのに、仕事(しごと)()()めて、(わたし)(はなし)()いてくれた。

4.(はじ)めは(およ)げませんでしたが、(いま)は500メートルも(およ)げるようになりました。

5.お(さけ)()むと、みんなは(くち)々に仕事(しごと)のことを(はな)(はじ)めた。

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1.(おとうと)外国(がいこく)()くことになるとは(おも)いもしませんでした。

        Em trai tôi chưa từng nghĩ sẽ đi nước ngoài.

2.(ちち)()われてから、おとなの(はなし)には(くち)()なくなりました。

        Sau khi bị bố nói, tôi đã không xen vào chuyện người lớn.

3.(ちち)はいそがしいのに、仕事(しごと)()()めて、(わたし)(はなし)()いてくれた。

        Bố tôi dù bận rộn cũng dừng việc và lắng nghe câu chuyện của tôi.

4.(はじ)めは(およ)げませんでしたが、(いま)は500メートルも(およ)げるようになりました。

        Ban đầu tôi không thể bơi, nhưng bây giờ tôi đã có thể bơi tận 500m.

5.お(さけ)()むと、みんなは(くち)々に仕事(しごと)のことを(はな)(はじ)めた。

        Cứ uống rượu là mọi người cứ bắt đầu nói về công việc.

III.(  )に助詞を書いてください。「は」「も」は使えません。

1.(わたし)(はは)(  )()われて、(あさ)とばん、()(  )みがいています。

2.大学生(だいがくせい)(あいだ)外国(がいこく)()って、(いま)まで(  )(ひろ)世界(せかい)()りたいと(おも)います。

3.かんたんなたいそうをするので、みんな(あし)(  )(ひろ)げて()ってください。

4.最近(さいきん)は、小学校(しょうがっこう)(はい)(まえ)(  )子供(こども)(  )外国語(がいこくご)勉強(べんきょう)(  )させる(おや)(おお)い。

5.()ってはいけないことを()って、(とも)だち(  )いやがられてしまった。

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1.(わたし)(はは)()われて、(あさ)とばん、()(ひろ)世界(せかい)()りたいと(おも)います。

2.大学生(だいがくせい)(あいだ)外国(がいこく)()って、(いま)までより(ひろ)世界(せかい)()りたいと(おも)います。

3.かんたんなたいそうをするので、みんな(あし)(ひろ)げて()ってください。

4.最近(さいきん)は、小学校(しょうがっこう)(はい)(まえ)から/に子供(こども)外国語(がいこくご)勉強(べんきょう)させる(おや)(おお)い。

5.()ってはいけないことを()って、(とも)だちいやがられてしまった。

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1.(わたし)(はは)()われて、(あさ)とばん、()みがいています。

        Tôi được mẹ bảo đánh răng sáng và tối.

2.大学生(だいがくせい)(あいだ)外国(がいこく)()って、(いま)までより(ひろ)世界(せかい)()りたいと(おも)います。

        Khi đi nước ngoài lúc còn là sinh viên, tôi đã muốn biết về thế giới rộng lớn hơn so với trước đây.

3.かんたんなたいそうをするので、みんな(あし)(ひろ)げて()ってください。

        Vì sẽ làm một bài tập thể dục đơn giản nên mọi người hay dang chân và đứng lên.

4.最近(さいきん)は、小学校(しょうがっこう)(はい)(まえ)から/に子供(こども)外国語(がいこくご)勉強(べんきょう)させる(おや)(おお)い。

        Gần đây, có rất nhiều bố mẹ cho con đi học ngoại ngữ trước khi vào tiểu học.

5.()ってはいけないことを()って、(とも)だちいやがられてしまった。

        Nói những điều không được nói sẽ khiến bạn bè khó chịu.

IV.【  】の言葉を正しい形にして、(  )に入れてください。

1.(わたし)卒業(そつぎょう)するとき、先生(せんせい)が(  )ことを(いま)でもよくおぼえています。【()う】

2.夏休(なつやす)みになったら、(とも)だちと(うみ)に(  )り、スポーツを(  )りしたい。【()く】【する】

3.(とも)だちに()いたんだけど、日本(にほん)では、12(がつ)31(にち)におそばを(  )んだって。【()べる】

4.英語(えいご)時間(じかん)に、(おや)子供(こども)になぞなぞを()場面(ばめん)が(  )きた。【()る】

5.ある()子供(こども)が「お(かあ)さんは英語(えいご)(はな)せるの」と(  )きた。【()く】

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1.(わたし)卒業(そつぎょう)するとき、先生(せんせい)()われた/おっしゃったことを(いま)でもよくおぼえています。

2.夏休(なつやす)みになったら、(とも)だちと(うみ)()ったり、スポーツをしたりしたい。

3.(とも)だちに()いたんだけど、日本(にほん)では、12(がつ)31(にち)におそばを()べるんだって。

4.英語(えいご)時間(じかん)に、(おや)子供(こども)になぞなぞを()場面(ばめん)()きた。

5.ある()子供(こども)が「お(かあ)さんは英語(えいご)(はな)せるの」と()てきた。

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1.(わたし)卒業(そつぎょう)するとき、先生(せんせい)()われた/おっしゃったことを(いま)でもよくおぼえています。

        Tôi bây giờ vẫn nhớ rất rõ những lời thầy giáo nói lúc tốt nghiệp.

2.夏休(なつやす)みになったら、(とも)だちと(うみ)()ったり、スポーツをしたりしたい。

        Vào kỳ nghỉ hè thì tôi thường muốn đi biển với bạn và chơi thể thao.

3.(とも)だちに()いたんだけど、日本(にほん)では、12(がつ)31(にち)におそばを()べるんだって。

        Tôi nghe bạn bè nói ở Nhật ngày 31/12 sẽ ăn mì Soba.

4.英語(えいご)時間(じかん)に、(おや)子供(こども)になぞなぞを()場面(ばめん)()きた。

        Trong giờ học tiếng Anh có tình huống bố mẹ đố vui với con.

5.ある()子供(こども)が「お(かあ)さんは英語(えいご)(はな)せるの」と()てきた。

        Một ngày nọ, đứa con hỏi rằng "Mẹ có biết nói tiếng Anh không?".

V.例のように、ふたつの文をひとつにしてください。

1.(つぎ)子供(こども)がどんな(はなし)をしてくれるのだろうか。(わたし)(たの)しみにするようになりました。

        =>(わたし)は、_______________か、_________________。

2.先生(せんせい)はどんな説明(せつめい)をさせましたか。(わたし)()いていませんでした。

        =>(わたし)は、_______________か、_________________。

3.外国(がいこく)子供(こども)はどうして()(まえ)(かお)(あら)うのですか。(わたし)はよくわかりませんでした。

        =>(わたし)は、_______________か、_________________。

4.日本語(にほんご)のじょうずな(ひと)はどんな勉強(べんきょう)をしているのだろうか。(わたし)()りたいと(おも)いました。

        =>(わたし)は、_______________か、_________________。

5.日本人(にほんじん)自分(じぶん)たちの文化(ぶんか)をどう(おも)っているのだろうか。(わたし)(とも)だちに()いてみました。

        =>(わたし)は、_______________か、_________________。

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1.(つぎ)子供(こども)がどんな(はなし)をしてくれるのだろうか。(わたし)(たの)しみにするようになりました。

        =>(わたし)は、(つぎ)子供(こども)がどんな(はなし)をしてくれる(の)か、(たの)しみにするようになりました

2.先生(せんせい)はどんな説明(せつめい)をさせましたか。(わたし)()いていませんでした。

        =>(わたし)は、先生(せんせい)がどんな説明(せつめい)をされた(の)か、()いていませんでした

3.外国(がいこく)子供(こども)はどうして()(まえ)(かお)(あら)うのですか。(わたし)はよくわかりませんでした。

        =>(わたし)は、外国(がいこく)子供(こども)がどう)して()(まえ)(かお)(あら)う(の)か、よくわかりませんでした

4.日本語(にほんご)のじょうずな(ひと)はどんな勉強(べんきょう)をしているのだろうか。(わたし)()りたいと(おも)いました。

        =>(わたし)は、日本語(にほんご)のじょうずな(ひと)がどんな勉強(べんきょう)をしている(の)か、()りたいと(おも)いました

5.日本人(にほんじん)自分(じぶん)たちの文化(ぶんか)をどう(おも)っているのだろうか。(わたし)(とも)だちに()いてみました。

        =>(わたし)は、日本人(にほんじん)自分(じぶん)たちの文化(ぶんか)をどう(おも)っている(の)か、(とも)だちに()いてみました

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1.(つぎ)子供(こども)がどんな(はなし)をしてくれるのだろうか。(わたし)(たの)しみにするようになりました。

        =>(わたし)は、(つぎ)子供(こども)がどんな(はなし)をしてくれる(の)か、(たの)しみにするようになりました

        Được đứa con kể câu chuyện tiếp theo như thế nào. Tôi đã rất mong chờ.

        Tôi rất mong chờ được nghe câu chuyện tiếp theo của con như thế nào.

2.先生(せんせい)はどんな説明(せつめい)をさせましたか。(わたし)()いていませんでした。

        =>(わたし)は、先生(せんせい)がどんな説明(せつめい)をされた(の)か、()いていませんでした

        Thầy giáo đã giải thích như thế nào. Tôi đã không lắng nghe.

        Tôi đã không lắng nghe thầy giáo giải thích như thế nào.

3.外国(がいこく)子供(こども)はどうして()(まえ)(かお)(あら)うのですか。(わたし)はよくわかりませんでした。

        =>(わたし)は、外国(がいこく)子供(こども)がどう)して()(まえ)(かお)(あら)う(の)か、よくわかりませんでした

        Tại sao trẻ em ở nước ngoài trước khi ngủ lại rửa mặt. Tôi đã không hiểu.

         Tôi đã không hiểu tại sao trẻ em ở nước ngoài trước khi ngủ lại rửa mặt. 

4.日本語(にほんご)のじょうずな(ひと)はどんな勉強(べんきょう)をしているのだろうか。(わたし)()りたいと(おも)いました。

        =>(わたし)は、日本語(にほんご)のじょうずな(ひと)がどんな勉強(べんきょう)をしている(の)か、()りたいと(おも)いました

         Người giỏi tiếng Nhật thường học như thế nào. Tôi muốn biết.

         Tôi muốn biết người giỏi tiếng Nhật thường học như thế nào?

5.日本人(にほんじん)自分(じぶん)たちの文化(ぶんか)をどう(おも)っているのだろうか。(わたし)(とも)だちに()いてみました。

        =>(わたし)は、日本人(にほんじん)自分(じぶん)たちの文化(ぶんか)をどう(おも)っている(の)か、(とも)だちに()いてみました

        Người Nhật nghĩ như thế nào về văn hóa của họ. Tôi đã hỏi thử bạn bè.

        Tôi đã hỏi thử bạn bè xem người Nhật nghĩ như thế nào về văn hóa của họ.

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