「風」を伝える
こんな話を聞いたことがある。 ある集まりで、「今朝、起きてから30分間の様子を、言葉で正確に説明できますか」と問いかけられた人が、「朝7時半に起きてコーヒーを飲みました」 と説明を始めると、 「ちょっと待って。まず、目を開けて何を見ましたか」 と質問された。 そして、「コーヒーの前に、何か気づいたことはありませんでしたか。風の音はしていましたか｡ 鳥は鳴いていましたか」と続けてたずねられた。 少し間があって、「どうしても思い出せません」という答えがあったそうだ｡
人間は物事を場面として覚えていて、特別なことでもなければ、その場面の詳しいことまでは覚えていないという。 朝、起きたとき、 風の音がしていたのか、鳥が鳴いていたのかということまで覚えていない。 上の話が教えているのは、言葉で何でも伝えられるわけではない。 言葉ができることは、覚えている場面から話す人が必要だと思う情報を取り出して伝えること、言葉にできるのはそこまでだということだ。
確かに、どれほど言葉を使っても、何時間かけても、言葉でひとつの場面のすべては伝えられない。 何か伝えたいことがあるとき、歌は、その方法のひとつではないだろうか。 言葉と音楽がひとつになって、聞いた者には、 伝えられた場面が風の音や鳥の鳴き声とともに浮かぶ。 かなしさやつらさを分かち合い、聞く者を楽しませ、はげます歌には、 言葉とは違う 「風を伝える」 力がある。
I. 上の文を読んで、正しいと思う文に〇を付けてください。
１．（ ）同じ童謡を聞いて運想する場面を描いた絵は、ひとりひとり大きく違う。
２．（ ）言葉と音楽がひとつになって、聞く者に同じような場面を想像させる。
３．（ ）朝、起きてからの３０分間を言葉で正確に説明するのは難しい。
４．（ ）人間は特別なことがなければ、物事を場面としては覚えない。
５．（ ）覚えている場面から必要な情報を取り出して伝えることが、言葉にはできる。
６．（ ）場面を正確に伝えるには、歌より言葉のほうがいい。
７．（ ）言葉だけでは伝えられない場面も、歌でなら伝えられる。
８．（ ）歌には、言葉とは違う伝える力がある。
１．（ ✕ ）同じ童謡を聞いて運想する場面を描いた絵は、ひとりひとり大きく違う。
２．（ 〇 ）言葉と音楽がひとつになって、聞く者に同じような場面を想像させる。
３．（ 〇 ）朝、起きてからの３０分間を言葉で正確に説明するのは難しい。
４．（ ✕ ）人間は特別なことがなければ、物事を場面としては覚えない。
５．（ 〇 ）覚えている場面から必要な情報を取り出して伝えることが、言葉にはできる。
６．（ ✕ ）場面を正確に伝えるには、歌より言葉のほうがいい。
７．（ 〇 ）言葉だけでは伝えられない場面も、歌でなら伝えられる。
８．（ 〇 ）歌には、言葉とは違う伝える力がある。
１．（ ✕ ）同じ童謡を聞いて運想する場面を描いた絵は、ひとりひとり大きく違う。
Khi nghe cùng một bài đồng dao thì bức tranh mà mỗi người liên tưởng đến sẽ có sự khác nhau rất lớn.
２．（ 〇 ）言葉と音楽がひとつになって、聞く者に同じような場面を想像させる。
Khi ngôn từ và âm nhạc cùng hòa làm một sẽ khiến cho người nghe liên tưởng đến những cảnh giống nhau.
３．（ 〇 ）朝、起きてからの３０分間を言葉で正確に説明するのは難しい。
Việc miêu tả chính xác khoảng thời gian 30 phút kể từ khi thức dậy vào buổi sáng là rất khó.
４．（ ✕ ）人間は特別なことがなければ、物事を場面としては覚えない。
Con người nếu không có sự việc đạc biệt thì sẽ không thể nhớ sự việc đó như một cảnh được.
５．（ 〇 ）覚えている場面から必要な情報を取り出して伝えることが、言葉にはできる。
Ngôn từ có thể lấy những thông tin cần thiết từ cảnh đã nhớ và truyền đạt lại.
６．（ ✕ ）場面を正確に伝えるには、歌より言葉のほうがいい。
Để truyền đạt ngữ cảnh một cách chính xác thì nên dùng ngôn từ hơn bài hát.
７．（ 〇 ）言葉だけでは伝えられない場面も、歌でなら伝えられる。
Trường hợp không thể truyền đạt được chỉ bằng ngôn từ thì có thể truyền tải bằng âm nhạc.
８．（ 〇 ）歌には、言葉とは違う伝える力がある。
Bài hát có sức mạnh truyền tải khác với ngôn từ.
II. 次の質問に答えてください。
１．同じ童謡を聞いて、運想する場面を描いてもらうとどうなりますか。
２．朝、起きてからの３０分間について、どのような質問をされましたか。また、質問された人はどう答えましたか。
３．言葉にできるのはどんなことですか。
４．歌が持っている力とは、どんな力ですか。
１．同じ童謡を聞いて、運想する場面を描いてもらうとどうなりますか。
だいたい同じような絵になります。
２．朝、起きてから３０分間について、どのような質問をされましたか。また、質問された人はどう答えましたか。
「今朝、起きてから３０分間の様子を、言葉で正確に説明できますか」という質問をされました。それに対してうまく説明できず、「どうしても思い出せません」と答えました。
３．言葉にできるのはどんなことですか。
覚えている場面から、話す人が必要だと思う情報を取り出して伝えることです。
４．歌が持っている力とは、どんな力ですか。
聞いた人に場面を伝え、思いを分かち合い、楽しませ、はげます力です。
１．同じ童謡を聞いて、運想する場面を描いてもらうとどうなりますか。
だいたい同じような絵になります。
Khi nghe cùng một bài đồng dao, nếu được vẽ khung cảnh liên tưởng đến thì nó sẽ như thế nào?
Là những bức tranh khá giống nhau.
２．朝、起きてから３０分間について、どのような質問をされましたか。また、質問された人はどう答えましたか。
「今朝、起きてから３０分間の様子を、言葉で正確に説明できますか」という質問をされました。それに対してうまく説明できず、「どうしても思い出せません」と答えました。
Người được hỏi đã được hỏi câu hỏi như thế nào về khoảng thời gian 30 phút sau khi thức dậy vào buổi sáng? Và người này trả lời như thế nào?
Được hỏi rằng "Bạn hãy miêu tả chính xác bằng ngôn từ khung cảnh khoảng 30 phút sau khi thức dậy vào buổi sáng?". Người này đã không thể miêu tả rõ ràng điều đó và trả lời rằng "Dù làm thế nào thì tôi vẫn không nhớ được".
３．言葉にできるのはどんなことですか。
覚えている場面から、話す人が必要だと思う情報を取り出して伝えることです。
Việc mà ngôn từ có thể làm là việc gì?
Lấy những thông tin mà người nói nghĩ là cần thiết từ bối cảnh mà họ nhớ và truyền đạt lại.
４．歌が持っている力とは、どんな力ですか。
聞いた人に場面を伝え、思いを分かち合い、楽しませ、はげます力です。
Sức mạnh của bài hát là sức mạnh thế nào?
Sức mạnh truyền đạt bối cảnh, chia sẻ suy nghĩ cho người nghe, làm họ vui và khích lệ họ.