Mondai Bài 14 [Minna Trung Cấp 2] | Minna Trung Cấp

Mondai Nghe

問題1

１．（　　）

２．　１）（　　）２）（　　）３）（　　）４）（　　）５）（　　）

☞ Đáp Án

1. 1)

2. 1) 〇　2) ✕ 　3) ✕ 　4) ✕ 　5) ✕

☞ Script + Dịch

タワポンさんと佐藤さとうけい子こさんがマンガについて話はなしています。「奇跡きせきの人ひと」というドラマについて話はなしているところに注意ちゅういして聞きいてください。

Tawapon và Sato Keiko đang nói chuyện về manga. Hãy chú ý nghe phần họ nói về bộ phim “Kỳ tích”.

佐藤さんところで、タワポンさんが日本にほんに興味きょうみを持もったきっかけってマンガだったんだって?

Nhân tiện, nghe nói lý do khiến anh Tawapon bắt đầu hứng thú với Nhật Bản là do manga phải không?

タワポンええ、『ドラえもん』が最初さいしょでした。タイでは日本にほんのマンガは人気にんきがありますからね。佐藤さとうさんが初はじめて読よんだマンガって何なんですか。

Vâng. Ban đầu là “Doraemon”. Ở Thái Lan manga Nhật rất nổi tiếng mà. Còn Sato-san, manga đầu tiên chị đọc là gì?

佐藤さんううん。はっきり覚おぼえてないけど、『ガラスの仮面かめん」かな。

Ừm… tôi không nhớ rõ lắm, nhưng có lẽ là “Mặt nạ thủy tinh”.

タワポン『ガラスの仮面かめん』。どんな話はなしですか？

“Mặt nạ thủy tinh”? Nội dung nói về điều gì vậy?

佐藤さん北島きたじまマヤという貧まずしくて平凡へいぼんな女おんなの子こが主人公しゅじんこうで、その子こが女優じょゆうを目指めざして頑張がんばるって話はなし。

Nhân vật chính là một cô gái nghèo và bình thường tên là Kitajima Maya. Câu chuyện kể về việc cô ấy cố gắng trở thành một nữ diễn viên.

タワポンあー、よくある話はなしですね。

À, kiểu câu chuyện quen thuộc nhỉ.

佐藤さん北島きたじまマヤは、演劇えんげき教室きょうしつで女優じょゆうの勉強べんきょうを続つづけるんだけど，いじめられて泣ないたり、辛つらくてやめようと思おもったり。

Maya tiếp tục học diễn xuất ở lớp kịch, nhưng bị bắt nạt, có lúc khóc, có lúc đau khổ đến mức muốn bỏ cuộc.

タワポンふうん。少女しょうじょマンガらしいですね。

Ừm, đúng là phong cách truyện tranh dành cho thiếu nữ nhỉ.

佐藤さんそれでも、同おなじ教室きょうしつの仲間なかまの亜弓あゆみや周まわりの人ひとに支ささえられて成長せいちょうしていくの。特とくに印象いんしょうに残のこっているのは、『奇跡きせきの人ひと』ってドラマのヘレン・ケラーの役やくをやりたくて、亜弓あゆみといっしょに試験しけんを受うけるところ。

Dù vậy, cô ấy vẫn trưởng thành nhờ được Ayumi – bạn cùng lớp – và những người xung quanh giúp đỡ. Điều khiến tôi ấn tượng nhất là đoạn cô ấy muốn đóng vai Helen Keller trong vở kịch “Kỳ tích”, nên đã cùng Ayumi tham gia kỳ thi tuyển.

タワポンヘレン・ケラーって、あのヘレン・ケラーですか?

Helen Keller? Có phải Helen Keller đó không?

佐藤さんそう。マヤは亜弓あゆみに負まけたくないから、試験しけんのためにすごい練習れんしゅうをするの。

Đúng vậy. Vì Maya không muốn thua Ayumi nên đã luyện tập cực kỳ chăm chỉ cho kỳ thi.

タワポンすごい練習れんしゅう？どんな練習れんしゅうですか。

Luyện tập ghê gớm à? Luyện tập kiểu gì vậy?

佐藤さん何なにも見みえない、何なにも聞きこえない生活せいかつを家いえの中なかで何日なんにちも続つづけるの｡それで顔かおや手てにいっぱいけがをして、・・・。

Cô ấy sống trong nhà nhiều ngày liền trong trạng thái không nhìn thấy gì và không nghe thấy gì. Vì thế mà mặt và tay bị thương đầy…

タワポンへえ、すごいですね。で、結果けっかは？選えらばれるんですか。

Ồ, ghê thật. Vậy kết quả thế nào? Cô ấy có được chọn không?

佐藤さんそれがね。試験しけんをしている最中さいちゅうに、非常ひじょうベルが鳴なるの。

Chuyện là thế này: khi đang thi thì chuông báo cháy vang lên.

タワポンえ? 非常ひじょうベル? あのジーンという?

Hả? Chuông báo cháy? Cái chuông kêu “jing” ấy à?

佐藤さんええ。実じつは試験しけんの一部いちぶだったんだ。その時とき、他ほかの人ひとはみんな逃にげちゃったんだけど、マヤと亜弓あゆみだけ逃にげなかったの。

Đúng vậy. Thực ra đó là một phần của bài thi. Lúc đó mọi người khác đều bỏ chạy, chỉ có Maya và Ayumi là không chạy.

タワポンえ? ああ、ヘレン・ケラーは聞きこえないはずだから?

Hả? À, vì Helen Keller vốn dĩ không nghe được phải không?

佐藤さんうん。結局けっきょく、その二人ふたりが選えらばれて順番じゅんばんにヘレン･ケラーをすることになったの。ドラマは大成功だいせいこう。私わたし、その影響えいきょうで、小学校しょうがっこうでは演劇部えんげきぶに入はいったのよ。

Ừ. Cuối cùng thì hai người đó được chọn và lần lượt đóng vai Helen Keller. Bộ phim rất thành công. Vì ảnh hưởng của nó mà khi học tiểu học tôi đã tham gia câu lạc bộ kịch.

タワポンすごい影響力えいきょうりょくですね。

Ảnh hưởng thật lớn nhỉ.

1 『奇跡きせきの人ひと』について話はなしている部分ぶぶんの順番じゅんばんは1) 2) 3) のどれですか。

Trong phần nói về “Kỳ tích”, thứ tự đúng là 1) 2) hay 3)?

2 もう一度いちど聞きいて、正ただしければ○、間違まちがっていれば×を書かいてください。

Nghe lại một lần nữa. Nếu đúng thì viết ○, nếu sai thì viết ×.

1）タワポンさんが初はじめて読よんだマンガはドラえもんである。

Manga đầu tiên mà Tawapon đọc là Doraemon.

2）佐藤さとうさんが初はじめて読よんだマンガは『奇跡きせきの人ひと』である。

Manga đầu tiên mà Sato đọc là “Kỳ tích”.

3）『ガラスの仮面かめん』の主人公しゅじんこうはヘレン・ケラーである。

Nhân vật chính của “Mặt nạ thủy tinh” là Helen Keller.

4）北島きたじまマヤは女優じょゆうの勉強べんきょうをしている間あいだ、楽たのしいことばかりだった。

Trong thời gian học diễn xuất, Kitajima Maya chỉ toàn gặp những chuyện vui.

5）佐藤さとうさんが小学校しょうがっこうの演劇部えんげきぶに入はいったのは『奇跡きせきの人ひと』を見みたからである。

Sato đã tham gia câu lạc bộ kịch ở tiểu học vì xem “Kỳ tích”.

Mondai Đọc Hiểu

   アニメーション（①　　　）、「アニマ（活気（かっき）を与（あた）える）」という言葉（ことば）からきていて、ものや人（ひと）に活気（かっき）を与（あた）えて動（うご）かすものである。日常（にちじょう）の生活（せいかつ）ではあまり気（き）がつかないが、自分（じぶん）の周（まわ）りに確（たし）かに存在（そんざい）している「もの」や「仕事（しごと）」や「風景（ふうけい）」に意味（いみ）を見（み）つけ、活気（かっき）を与（あた）えて動（うご）かすのに適切（てきせつ）な表現（ひょうげん）手法（しゅほう）と言（い）える。
   アニメーションなら、どこの国（くに）で作（つく）られて輸入（ゆにゅう）されたか分（わ）からないような「もの」も、だれにでもできるような「仕事（しごと）」でも、交差点（こうさてん）の名前（なまえ）が分（わ）からないとどこか分（わ）からないような町（まち）の「風景（ふうけい）」でも、生（い）き生（い）きとしたものとして描（えが）くことができる。
   宮崎駿（みやざきはやお）の言葉（ことば）を借（か）りれば、「実写（じっしゃ）でやったら通（とお）り過（す）ぎてしまうような小（ちい）さなことを、アニメーションで苦労（くろう）して描（か）けば、そのことの持（も）っている意味（いみ）がはっきりと浮（う）かんでくる」のである。
   たとえば、宮崎（みやざき）は『ルパン三世（さんせい）　カリオストロの城（しろ）』　でルパンがカップラーメンを食（た）べるシーンを描（えが）いたり、「崖（がけ）の上（うえ）のポニョ」でポニョがハムを食（た）べるシーンを描（えが）いている。どちらのシーンもどこにでもある「もの」を食（た）べるシーンでありながら、生（い）き生（い）きとしている。また、『魔女（まじょ）の宅急便（たっきゅうびん）』で雨（あめ）の日（ひ）に宅急便（たっきゅうびん）を届（とど）けるシーンや、『千（せん）と千尋（ちひろ）の神隠（かみかく）し』で千尋（ちひろ）が温泉旅館（おんせんりょかん）で働（はたら）くシーンも、私（わたし）たちが見（み）ているようで見（み）ていない「仕事（しごと）」に活気（かっき）が与（あた）えられていて、新鮮（しんせん）である。
   いつの時代（じだい）（②　　　）も子（こ）どもは、大人（おとな）が（　A　）と言（い）って見（み）ようとしないような「風景（ふうけい）」や「もの」や人（ひと）の「仕事（しごと）」に興味（きょうみ）を持（も）つのであり、このような興味（きょうみ）を持（も）つことで、社会（しゃかい）とつながっているのである。子（こ）どものためのアニメーションを作（つく）る者（しゃ）（➂　　　）大切（たいせつ）なのは、キャラクターやストーリーよりも、現実（げんじつ）の社会（しゃかい）の中（なか）で背景（はいけい）でしかない「もの」や「仕事（しごと）」や「風景（ふうけい）」を丁寧（ていねい）に描（えが）くことであると考（かんが）えることができる（➃　　　）。そして宮崎（みやざき）のアニメーションのオリジナリティーが、キャラクターやストーリーではなく、大人（おとな）たちが（　A　）と思（おも）っている「もの」「仕事（しごと）」「風景（ふうけい）」を描（えが）いていることにあり、そこに「時間的（じかんてき）な深（ふか）さ」を与（あた）えている点（てん）にあると私（わたし）は考（かんが）える。

（酒井（さかい）信（まこと）　『最後（さいご）の国民（こくみん）作家（さっか）　宮崎駿（みやざきはやお）』　文藝（ぶんげい）春秋（しゅんじゅう）・文春（ぶんしゅん）新書（しんしょ）より、一部（いちぶ）を改変（かいへん）して掲載（けいさい））

☞ Đáp Án + Dịch Đoạn Văn

アニメーション（①とは）、「アニマ（活気（かっき）を与（あた）える）」という言葉（ことば）からきていて、ものや人（ひと）に活気（かっき）を与（あた）えて動（うご）かすものである。

Hoạt hình là thứ bắt nguồn từ từ “anima (thổi sức sống)”, tức là làm cho vật hay con người trở nên sống động và chuyển động.

日常（にちじょう）の生活（せいかつ）ではあまり気（き）がつかないが、自分（じぶん）の周（まわ）りに確（たし）かに存在（そんざい）している「もの」や「仕事（しごと）」や「風景（ふうけい）」に意味（いみ）を見（み）つけ、活気（かっき）を与（あた）えて動（うご）かすのに適切（てきせつ）な表現（ひょうげん）手法（しゅほう）と言（い）える。

Trong cuộc sống hằng ngày, ta ít khi để ý, nhưng việc tìm ra ý nghĩa trong những “vật”, “công việc” hay “cảnh vật” thực sự tồn tại quanh mình, rồi thổi sức sống vào và làm chúng chuyển động, có thể nói là một phương pháp biểu đạt rất phù hợp.

アニメーションなら、どこの国（くに）で作（つく）られて輸入（ゆにゅう）されたか分（わ）からないような「もの」も、だれにでもできるような「仕事（しごと）」でも、交差点（こうさてん）の名前（なまえ）が分（わ）からないとどこか分（わ）からないような町（まち）の「風景（ふうけい）」でも、生（い）き生（い）きとしたものとして描（えが）くことができる。

Trong hoạt hình, ngay cả những “vật” không rõ được sản xuất ở nước nào, những “công việc” mà ai cũng có thể làm, hay “phong cảnh” của một thị trấn mà không biết tên giao lộ thì cũng không biết ở đâu, đều có thể được vẽ một cách sống động.

宮崎駿（みやざきはやお）の言葉（ことば）を借（か）りれば、「実写（じっしゃ）でやったら通（とお）り過（す）ぎてしまうような小（ちい）さなことを、アニメーションで苦労（くろう）して描（か）けば、そのことの持（も）っている意味（いみ）がはっきりと浮（う）かんでくる」のである。

Mượn lời của Miyazaki Hayao: “Những điều nhỏ nhặt mà nếu quay phim thật thì sẽ lướt qua, nhưng nếu vẽ bằng hoạt hình một cách công phu, thì ý nghĩa vốn có của chúng sẽ hiện lên rõ ràng.”

たとえば、宮崎（みやざき）は『ルパン三世（さんせい）　カリオストロの城（しろ）』　でルパンがカップラーメンを食（た）べるシーンを描（えが）いたり、「崖（がけ）の上（うえ）のポニョ」でポニョがハムを食（た）べるシーンを描（えが）いている。

Ví dụ, trong “Lupin III: Lâu đài Cagliostro”, Miyazaki vẽ cảnh Lupin ăn mì ly, hay trong “Ponyo trên vách đá”, có cảnh Ponyo ăn giăm bông.

どちらのシーンもどこにでもある「もの」を食（た）べるシーンでありながら、生（い）き生（い）きとしている。

Cả hai đều là cảnh ăn những thứ rất bình thường, nhưng lại được thể hiện rất sống động.

また、『魔女（まじょ）の宅急便（たっきゅうびん）』で雨（あめ）の日（ひ）に宅急便（たっきゅうびん）を届（とど）けるシーンや、『千（せん）と千尋（ちひろ）の神隠（かみかく）し』で千尋（ちひろ）が温泉旅館（おんせんりょかん）で働（はたら）くシーンも、私（わたし）たちが見（み）ているようで見（み）ていない「仕事（しごと）」に活気（かっき）が与（あた）えられていて、新鮮（しんせん）である。

Ngoài ra, trong “Cô phù thủy Kiki giao hàng”, cảnh giao hàng trong ngày mưa, hay trong “Vùng đất linh hồn”, cảnh Chihiro làm việc tại nhà tắm công cộng cũng khiến những “công việc” mà ta tưởng như quen thuộc trở nên sống động và mới mẻ.

いつの時代（じだい）（②において）も子（こ）どもは、大人（おとな）が（　A　）と言（い）って見（み）ようとしないような「風景（ふうけい）」や「もの」や人（ひと）の「仕事（しごと）」に興味（きょうみ）を持（も）つのであり、このような興味（きょうみ）を持（も）つことで、社会（しゃかい）とつながっているのである。

Ở bất kỳ thời đại nào, trẻ em cũng quan tâm đến những “cảnh vật”, “đồ vật” hay “công việc” mà người lớn cho là không đáng để ý, và thông qua sự quan tâm đó, chúng kết nối với xã hội.

子（こ）どものためのアニメーションを作（つく）る者（しゃ）（➂にとって）大切（たいせつ）なのは、キャラクターやストーリーよりも、現実（げんじつ）の社会（しゃかい）の中（なか）で背景（はいけい）でしかない「もの」や「仕事（しごと）」や「風景（ふうけい）」を丁寧（ていねい）に描（えが）くことであると考（かんが）えることができる（➃のではないだろうか）。

Đối với những người làm hoạt hình cho trẻ em, điều quan trọng không phải là nhân vật hay cốt truyện, mà là việc miêu tả tỉ mỉ những “đồ vật”, “công việc” hay “cảnh vật” vốn chỉ là nền trong xã hội thực.

そして宮崎（みやざき）のアニメーションのオリジナリティーが、キャラクターやストーリーではなく、大人（おとな）たちが（　A　）と思（おも）っている「もの」「仕事（しごと）」「風景（ふうけい）」を描（えが）いていることにあり、そこに「時間的（じかんてき）な深（ふか）さ」を与（あた）えている点（てん）にあると私（わたし）は考（かんが）える。

Và tôi cho rằng tính độc đáo trong hoạt hình của Miyazaki không nằm ở nhân vật hay cốt truyện, mà ở việc ông vẽ những “vật”, “công việc”, “phong cảnh” mà người lớn cho là (A), đồng thời mang lại cho chúng “chiều sâu về thời gian”.

(Trích và biên tập từ “Nhà văn quốc dân cuối cùng: Miyazaki Hayao” của Sakai Shin, NXB Bungeishunju.)

1.

➀～➃に最(もっと)も適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

　➀　として　　とか　　とは

　②　において　　によって　　にわたって

　➂　によって　　にとって　　とは

　➃　つもりだ　　のではないだろうか　　からだ

☞ Đáp Án

➀～➃に最(もっと)も適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

　➀　として　　とか　　とは

　②　において　　によって　　にわたって

　➂　によって　　にとって　　とは

　➃　つもりだ　　のではないだろうか　　からだ

☞ Đáp Án + Dịch

➀～➃に最もっとも適切てきせつな言葉ことばを選えらんでください。

Hãy chọn từ ngữ phù hợp nhất cho các chỗ trống từ ➀ đến ➃.

　➀　として　　とか　　とは

　②　において　　によって　　にわたって

　➂　によって　　にとって　　とは

　➃　つもりだ　　のではないだろうか　　からだ

2.

本文(ほんぶん)の内容(ないよう)と合(あ)っていればO、違(ちが)っていればXを書(か)いてください。

　➀　（　　）宮崎(みやざき)は実写(じっしゃ)よりアニメーションのほうが、そのことの持(も)っている意味(いみ)が生(い)き生(い)きと描(えが)かれると言(い)っている。

　②　（　　）『魔女(まじょ)の宅急便(たっきゅうびん)』で雨(あめ)の日(ひ)に宅急便(たっきゅうびん)を届(とど)けるシーンは、私(わたし)たち大人(おとな)が無意識(むいしき)に見(み)ている日常(にちじょう)の「仕事(しごと)」を生(い)き生(い)きと描(えが)くことで活気(かっき)が与(あた)えられている。

　➂　（　　）宮崎(みやざき)の作品(さくひん)のおもしろさはキャラクーやストーリーを生(い)き生(い)きと描(えが)いていることにある。

　➃　（　　）子(こ)どもは、大人(おとな)が興味(きょうみ)を持(も)たない「風景(ふうけい)」や「もの」や「仕事(しごと)」に興味(きょうみ)を持(も)つので、アニメ作家(さっか)はそれらを丁寧(ていねい)に描(えが)くことが大切(たいせつ)である。

☞ Đáp Án

本文(ほんぶん)の内容(ないよう)と合(あ)っていればO、違(ちが)っていればXを書(か)いてください。

　➀　（　〇　）宮崎(みやざき)は実写(じっしゃ)よりアニメーションのほうが、そのことの持(も)っている意味(いみ)が生(い)き生(い)きと描(えが)かれると言(い)っている。

　②　（　〇　）『魔女(まじょ)の宅急便(たっきゅうびん)』で雨(あめ)の日(ひ)に宅急便(たっきゅうびん)を届(とど)けるシーンは、私(わたし)たち大人(おとな)が無意識(むいしき)に見(み)ている日常(にちじょう)の「仕事(しごと)」を生(い)き生(い)きと描(えが)くことで活気(かっき)が与(あた)えられている。

　➂　（　✕　）宮崎(みやざき)の作品(さくひん)のおもしろさはキャラクーやストーリーを生(い)き生(い)きと描(えが)いていることにある。

　➃　（　〇　）子(こ)どもは、大人(おとな)が興味(きょうみ)を持(も)たない「風景(ふうけい)」や「もの」や「仕事(しごと)」に興味(きょうみ)を持(も)つので、アニメ作家(さっか)はそれらを丁寧(ていねい)に描(えが)くことが大切(たいせつ)である。

☞ Đáp Án + Dịch

本文ほんぶんの内容ないようと合あっていればO、違ちがっていればXを書かいてください。

　➀　（　〇　）宮崎みやざきは実写じっしゃよりアニメーションのほうが、そのことの持もっている意味いみが生いき生いきと描えがかれると言いっている。

Miyazaki nói rằng so với phim người đóng, hoạt hình có thể thể hiện một cách sống động hơn ý nghĩa vốn có của sự việc.

　②　（　〇　）『魔女まじょの宅急便たっきゅうびん』で雨あめの日ひに宅急便たっきゅうびんを届とどけるシーンは、私わたしたち大人おとなが無意識むいしきに見みている日常にちじょうの「仕事しごと」を生いき生いきと描えがくことで活気かっきが与あたえられている。

Trong phim “Dịch vụ giao hàng của phù thủy Kiki”, cảnh giao hàng vào ngày mưa đã thổi sức sống vào những “công việc” đời thường mà người lớn chúng ta thường nhìn mà không để ý, bằng cách khắc họa chúng một cách sinh động.

　➂　（　✕　）宮崎みやざきの作品さくひんのおもしろさはキャラクーやストーリーを生いき生いきと描えがいていることにある。

Sự hấp dẫn trong các tác phẩm của Miyazaki nằm ở việc ông khắc họa sinh động các nhân vật và cốt truyện.

　➃　（　〇　）子こどもは、大人おとなが興味きょうみを持もたない「風景ふうけい」や「もの」や「仕事しごと」に興味きょうみを持もつので、アニメ作家さっかはそれらを丁寧ていねいに描えがくことが大切たいせつである。

Trẻ em quan tâm đến những “phong cảnh”, “đồ vật” và “công việc” mà người lớn không để ý, vì vậy đối với người làm hoạt hình, việc khắc họa những điều đó một cách cẩn thận là rất quan trọng.

3.

（　A　）にどの言葉(ことば)が入(はい)りますか。

　a.　おもしろい　　b.　つまらない　　c.　大切(たいせつ)だ

☞ Đáp Án

（　A　）にどの言葉ことばが入はいりますか。

　a.　おもしろい　　b.　つまらない　　c.　大切たいせつだ

☞ Đáp Án + Dịch

（　A　）にどの言葉ことばが入はいりますか。

Ở chỗ trống (A) thì nên điền từ nào?

　a.　おもしろい　　b.　つまらない　　c.　大切たいせつだ