Đề thi chính thức JLPT N3 – tháng 12 năm 2018 – 文法・読解


問題 1

つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
昨日(きのう)の夜(よる)はとても疲(つか)れていたので、夕飯(ゆうはん)の後(あと)、電気(でんき)(  )消(け)さないでソファで寝(ね)てしまった。
Vì tối hôm qua rất là mệt, sau khi ăn tối tôi nằm ngủ trên ghế sofa mà cũng không tắt đèn luôn.
も
と
が
で
問02:
隣(となり)の席(せき)の山田(やまだ)さんは、文句(もんく)が多(おお)い。いつも(  )言(い)っている。
Anh Yamada ngồi ghế bên cạnh rất hay than phiền. Thường hay nói là mệt mỏi hay công việc nhiều.
疲(つか)れて仕事(しごと)が多(おお)くて
疲(つか)れたり仕事(しごと)が多(おお)かったり
疲(つか)れたし仕事(しごと)が多(おお)いし
疲(つか)れたとか仕事(しごと)が多(おお)いとか
問03:
最近(さいきん)できたケーキ屋(や)に今日(きょう)初(はじ)めて行(い)ってみたが、(  )込(こ)んでいたので、何(なに)も買(か)わずに帰(かえ)ってきた。
Hôm nay, lần đầu tôi thử đi đến tiệm bánh ngọt mới mở gần đây, nhưng vì quá đông nên đã về mà chẳng mua được gì.
ちっとも
せっかく
ようやく
あまりにも
問04:
私(わたし)の大学(だいがく)の国際(こくさい)政治(せいじ)学部(がくぶ)は、他(ほか)の学部(がくぶ)(  )留学生(りゅうがくせい)の割合(わりあい)が高(たか)い。
Khoa chính trị quốc tế ở trường đại học của tôi, so sánh với các khoa khác thì có tỉ lệ du học sinh cao hơn.
において
によって
にくらべて
にしたがって
問05:
昨日(きのう)、1か月(げつ)前(まえ)から編(あ)んでいたセーターが完成(かんせい)した。途中(とちゅう)で間違(まちが)えて、何度(なんど)か(  )けれど、完成(かんせい)させることができてよかった。
Hôm qua, tôi đã hoàn thành chiếc áo len đã đan từ 1 tháng trước. Giữa chừng có nhầm lẫn, tôi đã đan lại mấy lần, thật tốt vì có thể hoàn thành.
やりおわった
やりなおした
やっておいた
やってあった
問06:
(高校(こうこう)で)
先生(せんせい)「大学(だいがく)合格(ごうかく)おめでとう。よく頑張(がんば)ったね。」 
生徒(せいと)「ありがとうございます。先生(せんせい)がいつも丁寧(ていねい)に教(おし)えてくださった(  )。」
(Tại trường học) Giáo viên: "Chúc mừng em đỗ đại học. Em đã rất cố gắng nhỉ." Học sinh: "Em cảm ơn cô ạ. Là nhờ cô lúc nào cũng chỉ dạy em tận tình."
ようです
せいです
はずです
おかげです
問07:
祖母(そぼ)は20年(ねん)以上(いじょう)前(まえ)に買(か)った掃除機(そうじき)をまだ(  )。壊(こわ)れて使(つか)えなくなるまで、新(あたら)しいのは買(か)わないと言(い)っていた。
Bà tôi vẫn còn đang dùng chiếc máy hút bụi đã mua từ hơn 20 năm trước. Bà nói rằng cho đến khi nó bị hỏng không dùng được nữa thì sẽ không mua cái mới.
使(つか)った
使(つか)わない
使(つか)っている
使(つか)っていなかった
問08:
(レストランで) 
店員(てんいん)「いらっしゃいませ。2名(めい)様(さま)ですか。」 
客(きゃく)「はい。」 店員(てんいん)「こちらへどうぞ。お席(せき)にご案内(あんない)(  )。」
(Tại nhà hàng) Nhân viên: "Xin chào quý khách. Quý khách đi 2 người ạ?" Khách hàng: "Vâng" Nhân viên:"Mời đi bên này. Tôi sẽ hướng dẫn chỗ ngồi cho quý khách."
いたします
なさいます
うかがいます
いらっしゃいます
問09:
私(わたし)はダンスが大好(だいす)きで、毎日(まいにち)練習(れんしゅう)している。私(わたし)より上手(じょうず)な人(ひと)はたくさんいるが、ダンスが好(す)きだという気持(きも)ちは(  )負(ま)けない。
Tôi thích nhảy nên luyện tập mỗi ngày. Tuy có rất nhiều người giỏi hơn tôi nhưng về tấm lòng yêu thích nhảy thì không thua một ai.
誰(だれ)には
誰(だれ)にも
誰(だれ)かは
誰(だれ)かも
問10:
(さくらホテルのホームページで)
さくらホテルの会員(かいいん)に(  )、「ホームページからのお申(もう)し込(こ)み」、または、「郵送(ゆうそう)でのお申(もう)し込(こ)み」の二(ふた)つの方法(ほうほう)があります。
(Trên trang web của khách sạn Sakura) Để trở thành hội viên của khách sạn Sakura, có 2 cách đó là "đăng ký từ trang web" hay "đăng ký qua bưu điện".
なるには
するよりは
なるかどうかは
することは
問11:
自分(じぶん)のレストランを(  )実際(じっさい)に店(みせ)をオープンするまで5年(ねん)以上(いじょう)かかったが、自分(じぶん)の店(みせ)が持(も)ててとてもうれしい。
Từ khi tôi dự định mở nhà hàng của mình đến khi thực tế mở được cửa tiệm thì đã mất hơn 5 năm, tôi rất vui vì mình đã có được cửa tiệm cho riêng mình.
開(ひら)こうと思(おも)えば
開(ひら)こうと思(おも)ってから
開(ひら)くようになれば
開(ひら)くようになってから
問12:
(会社(かいしゃ)で)
前川(まえかわ)「森(もり)さん、この書類(しょるい)、ここにもサインを(  )ですか。」 
森(もり)「あ、忘(わす)れてました。すぐします。」
(Tại công ty) Maekawa: "Anh Mori, tài liệu này, anh có thể kí vào đây giúp tôi được không?" Mori: "A, tôi quên mất. Tôi kí ngay đây."
してあげてもいい
してくれたらいい
してやったらいい
してもらってもいい
問13:
(会社(かいしゃ)で)
青木(あおき)「南(みなみ)さん、今日(きょう)はもうお帰(かえ)りますか。」 
南(みなみ)「ええ、これから子供(こども)を保育園(ほいくえん)に迎(むか)えに(  )。お先(さき)に失礼(しつれい)します。」
(Tại công ty) Aoki: "Mimani, Hôm nay cô về à?" Minami: "Vâng, từ giờ tôi phải đi đón con ở nhà trẻ. Tôi xin phép về trước."
行(い)っているところなんです
行(い)っているところですね
行(い)かなければならないんです
行(い)かなければならないですね


問題 2

つぎの文の ★ に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
なかなか英語(えいご)の単語(たんご)が覚(おぼ)えられないので、英語(えいご)の得意(とくい)な友達(ともだち)が___  ★ ___    ___ した。
Vì mãi mà chẳng thế nhớ được từ vựng tiếng Anh, nên tôi quyết định thử viết ra nhiều lần giống như người bạn giỏi Tiếng Anh đã làm.
ことに
やっていた
ように
何度(なんど)も書(か)いてみる
問15:
半年前(はんとしまえ)から___   ___   ★  ___ 終(お)わってしまった。
Bộ phim truyền hình yêu thích mà tôi xem hàng tuần từ nửa năm trước cuối cùng cũng đã kết thúc mất rồi.
とうとう
見(み)ていた
毎週(まいしゅう)
大好(だいす)きなドラマが
問16:
大川(おおかわ)橋(ばし)は___   ___   ★  ___「めがね橋(ばし)」とも呼(よ)ばれている。
Vì chiếc cầu Okawa có hình dạng như chiếc kính nên nó cũng được gọi là "Cầu kính".
している
形(かたち)
ことから
めがねのような
問17:
田中(たなか)「木村(きむら)さん、仕事(しごと)はどうですか。」 
木村(きむら)「会社(かいしゃ)に入(はい)ってまだ少(すこ)ししか___   ___   ★  ___ ですが、毎日(まいにち)楽(たの)しいです。」
Tanaka: "Kimura, công việc thế nào?" Kimura: "Vì mới vào công ty chỉ được thời gian ngắn nên toàn là những điều mình không biết, nhưng mỗi ngày đều vui."
ので
たっていない
ばかり
わからないこと
問18:
(会社(かいしゃ)で)
西川(にしかわ)「林(はやし)さん、来週(らいしゅう)のセミナーのポスター、知(し)りませんか。さっき___   ___   ★  ___ 入(はい)ってたんですけど、気(き)づいたら箱(はこ)がなくなってて。」 
林(はやし)「ああ、山下(やました)さんがどこかに持(も)って行(い)きましたよ。」
(Tại công ty) Nishikawa: "Hayashi, anh có biết poster của cuộc hội thảo tuần sau không? Mới khi nãy tôi để trong cái hộp các tông trắng có ở chỗ đằng kia, giờ để ý thì cái hộp biến mất rồi." Hayashi: "À, Yamashita đã mang đi đâu rồi ấy."
まで
あった
あそこに
白(しろ)い段(だん)ボール箱(はこ)に


問題 3

つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。

以下(いか)は、留学生(りゅうがくせい)の作文(さくぶん)である。
畳(たたみ)の部屋(へや)
ジョーンズ リサ

 私(わたし)は6月(がつ)に日本人(にほんじん)の友達(ともだち)の家(いえ)に遊(あそ)びに行(い)って、泊(と)めてもらいました。友達(ともだち)の家(いえ)は新(あたら)しいマンションの9階(かい)にありました。最初(さいしょ)に、リビングで友達(ともだち)と友達(ともだち)のお母(かあ)さんと3人(さんにん)でお茶(ちゃ)を飲(の)みながら話(はな)しました。それから、隣(となり)の部屋(へや)に[19]。そこは畳(たたみ)の部屋(へや)でした。畳(たたみ)は古(ふる)い家(いえ)にあるものだと思(おも)っていたのですが、新(あたら)しいマンションにあったので驚(おどろ)きました。
 友達(ともだち)と私(わたし)は畳(たたみ)の部屋(へや)でDVDを見(み)たり、ゲームをしたり過(す)ごしました。畳(たたみ)に座(すわ)ると乾(かわ)いた草(くさ)のような香(かお)りがして、とても落(お)ち着(つ)きました。[20]、畳(たたみ)の部屋(へや)はリビングより少(すこ)し涼(すず)しいと思(おも)いました。友達(ともだち)に聞(き)いたら、畳(たたみ)には湿気(しっけ)を吸(す)って湿度(しつど)を下(さ)げる効果(こうか)があるそうです。
 夜(よる)になって、友達(ともだち)が畳(たたみ)の部屋(へや)の押(お)し入(い)れから布団(ふとん)を出(だ)しました。そして、今日(きょう)は[21]で寝(ね)ようと言(い)いました。
 私(わたし)は少(すこ)し心配(しんぱい)になりました。そこまで、ベッド[22]寝(ね)たことがなかったからです。でも、実際(じっさい)に寝(ね)てみるととても気持(きも)ちがよく、ぐっすり眠(ねむ)れました。
 畳(たたみ)の部屋(へや)で過(す)ごすことで、私(わたし)は畳(たたみ)のよさを知(し)ることができました。私(わたし)も畳(たたみ)の部屋(へや)がある家(いえ)に[23]。

問19:
[19]
案内(あんない)されました
案内(あんない)してあげました
案内(あんない)していました
案内(あんない)させてくれました
問20:
[20]
それに
一方(いっぽう)
つまり
ところが
問21:
[21]
部屋(へや)
この部屋(へや)
あの部屋(へや)
その部屋(へや)
問22:
[22]
では
でなら
でだけ
でしか
問23:
[23]
住(す)むならいいです
住(す)むつもりだからです
住(す)んでみたいです
住(す)もうとすることです


問題 4

つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

 私(わたし)は人(ひと)の名前(なまえ)がなかなか覚(おぼ)えられない。先日(せんじつ)も町(まち)で、私(わたし)を見(み)つけて、私(わたし)の名前(なまえ)を読(よ)んで話(はな)しかけてくれた人(ひと)がいたのに、私(わたし)はその人(ひと)の名前(なまえ)が思(おも)い出(だ)せなくて慌(あわ)ててしまった。一方(いっぽう)、私(わたし)の母(はは)は、少(すこ)し話(はな)しただけの人(ひと)でも、一度(いちど)で名前(なまえ)を覚(おぼ)えてしまう。「何(なに)か工夫(くふう)しているの。」と聞(き)いたら、「なんにも。自然(しぜん)に覚(おぼ)えちゃうのよ。」と笑(わら)っていた。私(わたし)はそんな母(はは)がとてもうらやましい。

問24:
「私(わたし)」は母(はは)のどんな点(てん)をうらやましいと思(おも)っているか。
"Tôi" thèm muốn điểm gì ở mẹ tôi?
人(ひと)の名前(なまえ)をすぐに覚(おぼ)えられる点(てん)
町(まち)で、知(し)っている人(ひと)をすぐに見(み)つけられ点(てん)
初(はじ)めて会(あ)った人(ひと)とすぐに親(した)しく話(はな)せるようになる点(てん)
すぐに人(ひと)の名前(なまえ)が思(おも)い出(だ)せなくても慌(あわ)てない点(てん)

(2)


これは大学(だいがく)にはってあるお知(し)らせである。
自動車(じどうしゃ)通学(つうがく)をしている学生(がくせい)の皆(みな)さんへ

 大学(だいがく)の駐車場(ちゅうしゃじょう)の工事(こうじ)を行(おこな)います。日程(にってい)は以下(いか)のとおりです。
 工事(こうじ)期間(きかん)中(ちゅう)は、工事(こうじ)をしていない他(ほか)の二(ふた)つの駐車場(ちゅうしゃじょう)のどちらかに車(くるま)をとめてください(教師(きょうし)用(よう)の駐車場(ちゅうしゃじょう)も利用(りよう)できます。)
 3月(がつ)18日(にち)(月(げつ))~19日(にち)(火(か)) 第一(だいいち)駐車場(ちゅうしゃじょう)
 3月(がつ)20日(にち)(水(すい))~21日(にち)(木(もく)) 教師用(きょうしよう)駐車場(ちゅうしゃじょう)
 3月(がつ)22日(にち)(金(きん))~23日(にち)(土(ど)) 第二(だいに)駐車場(ちゅうしゃじょう)
 なお、以前(いぜん)から注意(ちゅうい)しているように、スーパー「東鉄(とうてつ)」の駐車場(ちゅうしゃじょう)には絶対(ぜったい)にとめないでください。
岩村(いわむら)大学(だいがく)

問25:
3月(がつ)22日(にち)に学生(がくせい)が利用(りよう)できる駐車場(ちゅうしゃじょう)はどこか。
Vào ngày 22 tháng 3, bãi đỗ xe mà sinh viên có thể sử dụng là ở đâu?
第一(だいいち)駐車場(ちゅうしゃじょう)だけ
第一駐車場(だいいちちゅうしゃじょう)と教師用(きょうしよう)駐車場(ちゅうしゃじょう)
第一駐車場(だいいちちゅうしゃじょう)と教師用駐車場(きょうしようちゅうしゃじょう)とスーパー「東鉄(とうてつ)」の駐車場(ちゅうしゃじょう)
第二(だいに)駐車場(ちゅうしゃじょう)だけ

(3)


(会社(かいしゃ)で) これは大西(おおにし)さんが原(はら)さんに書(か)いたメールである。
 原(はら)さん
 お疲(つか)れさまです。
 再来週(さらいしゅう)24日(か)の新商品(しんしょうひん)発表(はっぴょう)会(かい)のことで、お願(ねが)いがあります。
 今(いま)、発表会(はっぴょうかい)の準備(じゅんび)をしているところなのですが、思(おも)った以上(いじょう)に参加者(さんかしゃ)が増(ふ)えてしまい、当日(とうじつ)会場(かいじょう)で受付(うけつけ)をしてくれる人(ひと)が、あと二人(ふたり)必要(ひつよう)になりました。黒川(くろかわ)課長(かちょう)に相談(そうだん)した結果(けっか)、原(はら)さんと木村(きむら)さんに頼(たの)もうということになりました。忙(いそが)しいとは思(おも)いますが、お願(ねが)いします。木村(きむら)さんには、もう引(ひ)き受(う)けてもらっています。
 詳(くわ)しいことは来週(らいしゅう)説明(せつめい)します。
 よろしくお願(ねが)いします。
 大西(おおにし)

問26:
大西(おおにし)さんが原(はら)さんに頼(たの)んだことは何(なに)か。
Onishi nhờ Hara việc gì?
新商品(しんしょうひん)発表会(はっぴょうかい)の準備(じゅんび)を手伝(てつだ)ってくれる人(ひと)を探(さが)すこと
新商品発表(しんしょうひんはっぴょう)会(かい)の当日(とうじつ)に会場(かいじょう)で受付(うけつけ)をすること
新商品発表会(しんしょうひんはっぴょうかい)について、黒川(くろかわ)課長(かちょう)に説明(せつめい)すること
新商品(しんしょうひん)発表会(はっぴょうかい)での仕事(しごと)について、木村(きむら)さんに説明(せつめい)すること

(4)

 どのような子(こ)どもが、社会(しゃかい)を強(つよ)く生(い)きていく力(ちから)を持(も)つようになるのだろうか。ある調査(ちょうさ)によると、子供(こども)のころに人(ひと)から「ほめられた経験(けいけん)が多(おお)い人(ひと)」は、「ほめられた経験(けいけん)が少(すく)ない人(ひと)」より、この力(ちから)が強(つよ)かったそうだ。そして、「ほめられた経験(けいけん)が多(おお)い人(ひと)」の中(なか)では、「しかられた経験(けいけん)が多(おお)い人(ひと)」が「しかられた経験(けいけん)が少(すく)ない人(ひと)」より、この力(ちから)が強(つよ)かったそうだ。いちばんこの力(ちから)が弱(よわ)かったのは、「ほめられた経験(けいけん)も、しかられた経験(けいけん)も少(すく)ない人(ひと)」だった。

問27:
社会(しゃかい)を強(つよ)く生(い)きていく力(ちから)がいちばん強(つよ)くなるのは、どのような子供(こども)か。
Đứa trẻ như thế nào sẽ có năng lực sinh tồn mạnh mẽ trong xã hội mạnh nhất?
ほめられた経験(けいけん)も、しかられた経験(けいけん)も少(すく)ない子供(こども)
ほめられた経験(けいけん)が少(すく)ないが、しかられた経験(けいけん)は多(おお)い子供(こども)
ほめられた経験(けいけん)が多(おお)いが、しかられた経験(けいけん)は少(すく)ない子供(こども)
ほめられた経験(けいけん)もしかられた経験(けいけん)も多(おお)い子供(こども)


問題 5

つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

 わが家(いえ)は来月(らいげつ)引(ひ)っ越(こ)しをします。ほとんどの家具(かぐ)は新(あたら)しい家(いえ)に持(も)って行(い)きますが、ソファだけは買(か)いに替(か)える予定(よてい)です。
 このソファは、夫(おっと)も私(わたし)も気(き)に入(はい)っているので、本当(ほんとう)に持(も)って行(い)きたかったです。でも、今度(こんど)の家(いえ)は今(いま)の家(いえ)より狭(せま)いので、あきらめました。
 それで、今(いま)新(あたら)しいものを探(さが)しているところです。でも、なかなか二人(ふたり)が納得(なっとく)できるものがなくて困(こま)っています。夫(おっと)は腰(こし)が悪(わる)いので、よい姿勢(しせい)で座(すわ)れることが大事(だいじ)だと考(かんが)えています。そういうソファは、少(すこ)し硬(かた)めものが多(おお)いのですが、私(わたし)は柔(やわ)らかいソファが好(す)きです。今(いま)のソファは、柔(やわ)らかくて気持(きも)ちがいいけれど、よい姿勢(しせい)で座(すわ)れるので、二人(ふたり)ともとても満足(まんぞく)しています。家具(かぐ)店(てん)を何軒(なんけん)も回(まわ)ってやっと見(み)つけたものです。
 今回(こんかい)も、まあまあいいと思(おも)えるソファはありました。一度(いちど)はそれを買(か)おうかとも思(おも)いましたが、やめました。やはり私(わたし)たちにぴったりのソファが見(み)つかるまで、しばらくはソファのない生活(せいかつ)で我慢(がまん)しようと思(おも)います。

問28:
あきらめましたとあるが、何(なに)をあきらめたか。
"Đã từ bỏ" là từ bỏ điều gì?
来月(らいげつ)引(ひ)っ越(こ)しをすること
今(いま)の家(いえ)より広(ひろ)い家(いえ)に引(ひ)っ越(こ)しをすること
ほとんどの家具(かぐ)を新(あたら)しい家(いえ)に持(も)っていくこと
今(いま)使(つか)っているソファを新(あたら)しい家(いえ)に持(も)って行(い)くこと
問29:
夫(おっと)がソファを選(えら)ぶときに、大切(たいせつ)だと考(かんが)えていることは何(なに)か。
Người chồng xem điều quan trọng là gì khi lựa chọn sofa?
柔(やわ)らかいこと
少(すこ)し硬(かた)めであること
よい姿勢(しせい)で座(すわ)れること
座(すわ)った時(とき)に気持(きも)ちがいいこと
問30:
「私(わたし)」は引(ひ)っ越(こ)しをした後(あと)、どのように生活(せいかつ)するつもりか。
Sau khi chuyển nhà, "tôi" định sống cuộc sống như thế nào?
今(いま)使(つか)っているソファを、これからもずっと使(つか)って生活(せいかつ)する。
まあまあいいと思(おも)えるソファを買(か)って、そのソファを使(つか)って生活(せいかつ)する。
納得(なっとく)できるソファが見(み)つかるまで、ソファがない状態(じょうたい)で生活(せいかつ)する。
ソファを買(か)うのをあきらめて、これからはソファのない生活(せいかつ)をする。

(2)

 先日(せんじつ)、私(わたし)は昔(むかし)の新聞(しんぶん)のページを印刷(いんさつ)するサービスがあるのを知(し)り、父(ちち)の誕生日(たんじょうび)のプレゼントしました。初(はじ)めは父(ちち)の生(う)まれた日(ひ)の新聞(しんぶん)のコピーにしようと思(おも)いましたが、父(ちち)が中学生(ちゅうがくせい)になって最初(さいしょ)の誕生(たんじょう)日(び)の新聞(しんぶん)にしました。ふだんはあまりしゃべらない父(ちち)が、その中(なか)の記事(きじ)を見(み)て、「これ、懐(なつ)かしいな。」と昔(むかし)の話(はなし)を始(はじ)めました。
 父(ちち)によると、一流店(いちりゅうてん)が並(なら)ぶ東京(とうきょう)の中心地(ちゅうしんち)に、日本(にほん)ではまだ珍(めずら)しかったファストフード店(てん)ができたとき、大(おお)きなニュースになったらしいのです。実(じつ)は安(やす)い店(みせ)だったのに、父(ちち)は「そんな場所(ばしょ)にできたのだから、お金持(かねも)ちしか行(い)けない高(たか)いレストランなのだろう。」と思(おも)ってあこがれたそうです。「ファストフード店(てん)は安(やす)いって、今(いま)なら小学生(しょうがくせい)でも知(し)っているのに、そんなイメージを持(も)っていたんだから、おかしいだろう。」と笑(わら)いました。
 父(ちち)から子供(こども)時代(じだい)の話(はなし)を聞(き)いたのは初(はじ)めてでした。父(ちち)が身近(みぢか)に感(かん)じられてうれしかったです。また、こんな話(はなし)が聞(き)けたらいいなと思(おも)いました。昔(むかし)の新聞(しんぶん)のおかげです。

問31:
「私(わたし)」は父(ちち)の誕生日(たんじょうび)に何(なに)をプレゼントしたか。
"Tôi" đã tặng bố món quà gì vào ngày sinh nhật?
父(ちち)が生(う)まれた年(とし)の誕生(たんじょう)日(び)の新聞(しんぶん)のコピー
父(ちち)が中学生(ちゅうがくせい)になって最初(さいしょ)の誕生日(たんじょうび)の新聞(しんぶん)のコピー
父(ちち)が希望(きぼう)した年(とし)の誕生日(たんじょうび)の新聞(しんぶん)のコピー
今年(ことし)の父(ちち)の誕生(たんじょう)日(び)の新聞(しんぶん)のコピー
問32:
父(ちち)は子供(こども)のころ、ファストフード店(てん)にどのようなイメージを持(も)っていたか。
Lúc còn nhỏ, bố mang ấn tượng như thế nào về cửa hàng đồ ăn nhanh?
お金持(かねも)ちしか行(い)けない高(たか)い店(みせ)
日本(にほん)のどこにでもある店(みせ)
安(やす)く食事(しょくじ)ができる店(みせ)
子供(こども)でも入(はい)りやすい店(みせ)
問33:
昔(むかし)の新聞(しんぶん)のおかげとあるが、何(なに)が昔(むかし)の新聞(しんぶん)のおかげなのか。
"Nhờ vào tờ báo ngày xưa", điều gì nhờ vào tờ báo ngày xưa?
父(ちち)の子供(こども)のころの社会(しゃかい)についてよくわかったこと
父(ちち)と自分(じぶん)の子供(こども)時代(じだい)が違(ちが)うことが初(はじ)めてわかったこと
父(ちち)の子供(こども)のころの話(はなし)を聞(き)けて、父(ちち)を身近(みぢか)に感(かん)じたこと
父(ちち)が「私(わたし)」の子供(こども)時代(じだい)を思(おも)い出(だ)して、懐(なつ)かしがってくれたこと


問題 6

つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
 私(わたし)の家(いえ)の近(ちか)くにある小学校(しょうがっこう)では、最近(さいきん)、校庭(こうてい)が土(つち)から芝生(しばふ)に変(か)わった。きれいな緑(みどり)が広(ひろ)がる芝生(しばふ)の校庭(こうてい)、とても気持(きも)ちがいい。
 今(いま)、日本(にほん)各地(かくち)の学校(がっこう)で校庭(こうてい)を芝生(しばふ)にしようという動(うご)きがあるそうだ。芝生(しばふ)にすると、子(こ)どもたちは土(つち)の校庭(こうてい)のときより、積極的(せっきょくてき)に外(そと)で遊(あそ)ぶようになる。また、芝生(しばふ)には、暑(あつ)いときに校庭(こうてい)の気温(きおん)を上(あ)がりにくくしたり、校庭(こうてい)の乾(かわ)いた土(つち)が風(かぜ)で近所(きんじょ)の家(いえ)に飛(と)んでいくのを防(ふせ)いだりする効果(こうか)もある。
 実(じつ)は、私(わたし)に家(いえ)の狭(せま)い庭(にわ)も芝生(しばふ)にしてみたことがある。だが、すぐに枯(か)れてしまった。あんなに広(ひろ)い校庭(こうてい)を芝生(しばふ)にして大丈夫(だいじょうぶ)なのだろうか。ちょっと心配(しんぱい)になって、調(しら)べてみた。
 芝生(しばふ)には、育(そだ)つのが早(はや)い種類(しゅるい)と遅(おそ)い種類(しゅるい)がある。そして、それぞれ良(よ)い点(てん)と悪(わる)い点(てん)がある。育(そだ)つのが早(はや)い種類(しゅるい)の芝生(しばふ)は、状態(じょうたい)が悪(わる)くなっても直(なお)りやすいが、長(なが)く伸(の)びすぎないように何度(なんど)も切(き)らなければならず、世話(せわ)をする時間(じかん)とお金(かね)がかかる。一方(いっぽう)、遅(おそ)い種類(しゅるい)の芝生(しばふ)は、世話(せわ)をする時間(じかん)とお金(かね)はあまりかからないが、状態(じょうたい)が悪(わる)くなるとなかなか直(なお)らない。また、どちらの種類(しゅるい)の芝生(しばふ)でも、1年(ねん)に1か月(げつ)ぐらいは誰(だれ)も踏(ふ)まない期間(きかん)を作(つく)り、休(やす)ませる必要(ひつよう)があるそうだ。その間(あいだ)は、子供(こども)たちも校庭(こうてい)で遊(あそ)ぶのを我慢(がまん)しなけらばならない。
 「芝生(しばふ)の校庭(こうてい)」が成功(せいこう)した学校(がっこう)は、町(まち)に住(す)む人々(ひとびと)に芝生(しばふ)の世話(せわ)を手伝(てつだ)ってもらっているところが多(おお)いようだ。きっと、家(いえ)の近(ちか)くの小学校(しょうがっこう)でも芝生(しばふ)の世話(せわ)をしてくれる人(ひと)を募集(ぼしゅう)しているに違(ちが)いない。子供(こども)たちが元気(げんき)に遊(あそ)べる校庭(こうてい)が作(つく)れるよう、私(わたし)も協力(きょうりょく)できたらいいと思(おも)っている。

問34:
この文章(ぶんしょう)では、校庭(こうてい)が芝生(しばふ)になることでどのような変化(へんか)があると言(い)っているか。
Theo bài viết này, đã có những thay đổi như thế nào nhờ vào việc sân trường phủ bãi cỏ?
芝生(しばふ)を見(み)て気持(きも)ちがいいと思(おも)う子供(こども)が増(ふ)える。
子供(こども)たちが校庭(こうてい)に出(で)て、よく遊(あそ)ぶようになる。
夏(なつ)に校庭(こうてい)の気温(きおん)が上(あ)がって、子供(こども)たちが外(そと)に出(で)にくくなる。
校庭(こうてい)の土(つち)だけでなく、乾(かわ)いた芝生(しばふ)も近所(きんじょ)に飛(と)ぶようになる。
問35:
心配(しんぱい)になってとあるが、何(なに)について心配(しんぱい)になったのか。
"Lo lắng", lo lắng về điều gì?
土(つち)の校庭(こうてい)がなくなることが良(よ)いかどうか
校庭(こうてい)を芝生(しばふ)にする動(うご)きが日本(にほん)で広(ひろ)がるかどうか
「私(わたし)」の家(いえ)の庭(にわ)の芝生(しばふ)をうまく育(そだ)てられるかどうか
広(ひろ)い校庭(こうてい)の芝生(しばふ)がうまく育(そだ)つかどうか
問36:
芝生(しばふ)の特徴(とくちょう)について、合(あ)っているものはどれか。
Điều nào đúng với đặc trưng của bãi cỏ?
育(そだ)つのが早(はや)い種類(しゅるい)の芝生(しばふ)は、状態(じょうたい)が悪(わる)くなると直(なお)りにくい。
育(そだ)つのが早(はや)い種類(しゅるい)の芝生(しばふ)は、休(やす)ませる期間(きかん)を作(つく)らなくてもよい。
育(そだ)つのが遅(おそ)い種類(しゅるい)の芝生(しばふ)は、芝生(しばふ)を短(みじか)く切(き)る回数(かいすう)が多(おお)い。
育(そだ)つのが遅(おそ)い種類(しゅるい)の芝生(しばふ)は、世話(せわ)をする時間(じかん)とお金(かね)があまりかからない。
問37:
家(いえ)の近(ちか)くにある小学校(しょうがっこう)の「芝生(しばふ)の校庭(こうてい)」について、「私(わたし)」は今(いま)、どう考(かんが)えているか。
"Tôi" suy nghĩ như thế nào về "Thảm cỏ sân trường" của ngôi trường tiểu học gần nhà?
芝生(しばふ)の世話(せわ)をするのは大変(たいへん)だと思(おも)うので、土(つち)の校庭(こうてい)に戻(もど)してもらいたい。
「私(わたし)」だけで芝生(しばふ)の世話(せわ)をするのは大変(たいへん)なので、努力(どりょく)してくれる人(ひと)を募集(ぼしゅう)したい。
芝生(しばふ)の世話(せわ)をするのは大変(たいへん)だと思(おも)うので、できれば「私(わたし)」も手伝(てつだ)いたい。
大人(おとな)だけで芝生(しばふ)の世話(せわ)をするのは大変(たいへん)なので、子供(こども)たちにも手伝(てつだ)いもらいたい。


問題 7

次は、市民マラソン大会の案内である。いての講座の案内である。これを読んで、質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 
問38:
キニーさんは小学生(しょうがくせい)の息子(むすこ)と一緒(いっしょ)に二人(ふたり)で走(はし)り、そのあとで一人(ひとり)でも走(はし)りたいと考(かんが)えている。キニーさんの希望(きぼう)の合(あ)うものはどれか。
Kinney muốn chạy 2 người, anh ấy cùng đứa con trai học tiểu học, sau đó muốn chạy một mình. Cái nào sau đây phù hợp với mong muốn của Kinney?
「親子(おやこ)で走(はし)ろうA」 と「ハーフマラソン」
「親子(おやこ)で走(はし)ろうA」 と「10キロ」
「親子(おやこ)で走(はし)ろうB」 と「ハーフマラソン」
「親子(おやこ)で走(はし)ろうB」 と「10キロ」
問39:
島原(しまはら)さんは「10キロ」に参加(さんか)しようと思(おも)っている。島原(しまはら)さんはクレジットカードを持(も)っていないので、参加費(さんかひ)をクレジットカードで払(はら)うことができない。島原(しまはら)さんに可能(かのう)な申(もう)し込(こ)み方法(ほうほう)はどれか。
Shimahara định tham gia hạng mục "10 km". Nhưng vì Shimahara không có thẻ tín dụng nên không thể trả phí tham gia qua thẻ tín dụng được. Đâu là cách đăng ký mà Shimahara có thể?
1月(がつ)23日(にち)から2月(がつ)7日(なのか)の間(あいだ)に郵便局(ゆうびんきょく)で申(もう)し込(こ)む。
1月(がつ)23日(にち)から2月(がつ)7日(なのか)の間(あいだ)に電話(でんわ)で申(もう)し込(こ)む。
1月(がつ)23日(にち)から2月(がつ)21日(にち)の間(あいだ)にインターネットで申(もう)し込(こ)む。
マラソン大(だい)当日(とうじつ)に会場(かいじょう)で申(もう)し込(こ)む。

わかば市 市民マラソン大会
2019年5月12日 (日)
~わかば市で自然を感じながら走りませんか~
種目 参加できる人 スタート予定時間 参加費
ハーフマラソン
(21.0975キロ)
高校生以上 8:30 4000円
10キロ 高校生以上 13:30 2000円
2キロ 小学生・中学生 12:30 500円
親子で走ろう
A(1キロ)
小学生1名と親1名 9:30 無料
親子で走ろう
B(50メートル)
小学校に入る前の子ども1名と親1名 11:30 無料
コース

わかば公園内のグラウンドをスタートし、わかば市内を走り、グラウンドに戻ります。

詳しいコースは、下のホームページから確認してください。

申し込みと参加費の支払いについて

①インターネット(すべての種目)

<時間> 1月23日(火)から2月21日(木)まで

下のホームページから申し込んでください。参加費が必要な種目は、クレジットカードで支払ってください。


②郵便局(参加費が有料の種目だけ)

<時間> 1月23日(火)から2月7日(木)まで

パンフレットの中にある指定の用紙を使って参加費を郵便局で振り込み、申し込みをしてください。(パンフレットはわかば市役所、わかば市内の郵便局、わかば市内の学校にあります。)


③電話(参加費が無料の種目だけ)

<時間> 1月23日(火)から2月7日(木)まで

「わかば市 市民マラソン係」に電話をしてください。

※マラソン大会当日に、会場で申し込むことはできません。

※申し込み後に種目を変えることはできません。

わかば市 市民マラソン係 電話 091-846-8460

http://www.wakaba.lg.jp/hashirou


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