Bài 33 – 学び直し休暇 Nghỉ phép để học tập

Từ Vựng

Từ Vựng

Mục Từ Nghĩa
詰(つ)めるlấp đầy
軸(じく)trục
自己(じこ)研(けん)さんtự hoàn thiện bản thân
有識者(ゆうしきしゃ)chuyên gia, người có kiến thức phong phú
罪悪感(ざいあくかん)cảm giác có lỗi, cảm giác tội lỗi

Ngữ Pháp

Ngữ Pháp


~上(うえ)で

Sau khi, dựa trên

▶ Chỉ việc sau khi thực hiện một hành động nào đó mang tính điều kiện cho trước mới dẫn đến hành động tiếp theo.

1. 説明書(せつめいしょ)をよく読(よ)んだ上(うえ)でご使用(しよう)ください。
     Hãy sử dụng sau khi đọc kỹ sách hướng dẫn.

2. 先輩(せんぱい)の意見(いけん)を聞(き)いた上(うえ)で、もう一度考(いちどかんが)えてみることにした。
     Tôi đã quyết định sẽ suy nghĩ lại một lần nữa sau khi nghe ý kiến của đàn anh.


~に向(む)け(て)

Hướng tới ~, để ~

▶ Thể hiện ý nghĩa "lấy ~ làm mục tiêu, mục đích".

1. 合格(ごうかく)に向(む)けて、毎日(まいにち)、一生懸命勉強(いっしょうけんめいべんきょう)しています。
     Ngày nào cũng chăm chỉ học hành để có thể thi đỗ.

2. 解決(かいけつ)に向(む)けて、今日(きょう)も話(はな)し合(あ)いが行(おこな)われた。
     Hôm nay buổi nói chuyện đã được tổ chức để đi tới giải quyết vấn đề.


~あたり

Trung bình, mỗi ~

▶ Có nghĩa "đối với ~", chỉ đơn vị hoặc tiêu chuẩn.

1. 次(つぎ)のグラフは、人口(じんこう)1000人(にん)あたりの医者(いしゃ)の数(かず)です。
     Biểu đồ này là số bác sĩ với trung bình dân số 1000 người.

2. 生徒(せいと)たちの一日(ついたち)あたりの平均(へいきん)学習(がくしゅう)時間(じかん)は250分(ぷん)でした。
     Thời gian học trung bình mỗi ngày của học sinh là 250 phút.


~に過(す)ぎない

Chỉ là ~

▶ Có nghĩa "không hơn ~".

1. あの子(こ)はとてもしっかりしているけど、まだ高校生(こうこうせい)に過(す)ぎない。
     Đứa trẻ đó rất chững chạc nhưng vẫn chỉ là học sinh cấp 3.

2. 彼(かれ)はいろいろ言(い)っているけど、言(い)い訳(わけ)をしているに過(す)ぎない。
     Anh ấy nói nhiều nhưng chỉ là bao biện thôi.

3. まだ1次試験(じしけん)を通(とお)ったにすぎません。これからが大変(たいへん)なんです。
     Mới chỉ qua kì thi đầu tiên, từ bây giờ mới gian khổ.

Đọc Hiểu

   厚生労働省(こうせいろうどうしょう)は新(あら)たな技能(ぎのう)を身(み)に付(つ)けたり語学(ごがく)を学(まな)び直(なお)したりするために、従業員(じゅうぎょういん)が長期休暇(ちょうききゅうか)を取得(しゅとく)できる制度(せいど)を導入(どうにゅう)した企業(きぎょう)に助成金(じょせいきん)を支給(しきゅう)する。最短休暇期間(さいたんきゅうかきかん)などの詳細(しょうさい)な要検(ようけん)を詰(つ)めたうえで、2019年度(ねんど)からの実施(じっし)を目指(めざ)す。年齢(ねんれい)に関係(かんけい)なく働(はたら)き続(つづ)けることができる社会(しゃかい)づくりに向(む)け、企業(きぎょう)で働(はたら)く人(ひと)が時代(じだい)に合(あ)った能力(のうりょく)を身(み)につけることを後押(あとお)しする。
   労働者(ろうどうしゃ)の能力開発(のうりょくかいはつ)を促(うなが)すための助成金制度(じょせいきんせいど)に長期(ちょうき)の教育訓練休暇(きょういくくんれんきゅうか)コースを新設(しんせつ)する。就業規則(しゅうぎょうきそく)などに休暇(きゅうか)ルールを明記(めいき)した上(うえ)で、実際(じっさい)に社員(しゃいん)が休暇(きゅうか)を取得(しゅとく)した企業(きぎょう)を対象(たいしょう)に助成金(じょせいきん)を出(だ)す。
   支給額(しきゅうがく)は1企業当(きぎょうあ)たり最大数百万円程度(さいだいすうひゃくまんえんていど)になる見通(みとお)し。助成対象(じょせいたいしょう)とする最短休暇期間(さいたんきゅうかきかん)は3~6か月間(げつかん)が軸(じく)となりそうで、長期(ちょうき)になるほど金額(きんがく)を増(ふ)やすことも検討(けんとう)する。財源(ざいげん)には雇用保険(こようほけん)の保険料(ほけんりょう)を活用(かつよう)する。
   ★自己(じこ)研(けん)さんの目的(もくてき)の短期(たんき)の有給休暇制度(ゆうきゅうきゅうかせいど)を設(もう)け、社員(しゃいん)が利用(りよう)した企業(きぎょう)に原則(げんそく)30万円(まんえん)を支給(しきゅう)する制度(せいど)がすでにある。業務命令(ぎょうむめいれい)で強制的(きょうせいてき)に従業員(じゅうぎょういん)に受(う)けさせる訓練(くんれん)や旅行(りょこう)などに利用(りよう)する場合(ばあい)は対象外(たいしょうがい)だ。これを参考(さんこう)に長期型(ちょうきがた)の制度設計(せいどせっけい)を詰(つ)める。
   就労中(しゅうろうちゅう)の人(ひと)が教育(きょういく)を受(う)けるために一定期間職場(いっていきかんしょくば)を離(はな)れる「教育訓練休暇(きょういくくんれんきゅうか)」はスウェーデンやフランスなど欧州(おうしゅう)を中心(ちゅうしん)に法律(ほうりつ)で規定(きてい)している国(くに)もある。日本(にほん)では義務化(ぎむか)しておらず、厚労省(こうろうしょう)の調査(ちょうさ)では導入企業(どうにゅうきぎょう)はわずか9.3%に過(す)ぎない。
   経済産業省(けいざいさんぎょうしょう)の有識者研究会(ゆうしきしゃけんきゅうかい)は人生(じんせい)100年時代(ねんじだい)を見据(みす)えた報告書(ほうこくしょ)を作成(さくせい)。キャリアや働(はたら)き方(かた)を見直(みなお)すために社会人(しゃかいじん)が大学院(だいがくいん)や専門学校(せんもんがっこう)、海外(かいがい)ボランティアなどで学(まな)び直(なお)す「サバティカル休暇(きゅうか)」と呼(よ)ぶ長期休暇(ちょうききゅうか)の導入(どうにゅう)を企業(きぎょう)に呼(よ)び掛(か)けている。
   課題(かだい)は、訓練休暇制度(くんれんきゅうかせいど)を利用(りよう)しやすい職場環境(しょくばかんきょう)を作(つく)ること。日本(にほん)は年次有給(ねんじゆうきゅう)休暇(きゅうか)の取得率(しゅとくりつ)も5割(わり)と欧州(おうしゅう)と比(くら)べて低(ひく)い。休(やす)みを取(と)ることに罪悪感(ざいあくかん)を感(かん)じる社員(しゃいん)も多(おお)い。国(くに)は企業(きぎょう)に制度(せいど)を設(もう)けさせるだけでなく、学(まな)び直(なお)したのための休暇(きゅうか)の理解(りかい)を広(ひろ)げていく必要(ひつよう)もある。

(「学(まな)び直(なお)し休暇後押(きゅうかあとお)し 厚生労働省(こうせいろうどうしょう)、導入企業(どうにゅうきぎょう)に助成(じょせい)」2018年(ねん)5月(がつ)12日付(にちづ)け日本経済新聞朝刊(にほんけいざいしんぶんちょうかん)より)

CHECK
Q1 長期(ちょうき)の教育訓練休暇(きょういくくんれんきゅうか)コースは何(なん)のために作(つく)られますか。
Q2 このコースには、どんな問題(もんだい)がありますか。

☞ Dịch
   
厚生労働省(こうせいろうどうしょう)は新(あら)たな技能(ぎのう)を身(み)に付(つ)けたり語学(ごがく)を学(まな)び直(なお)したりするために、従業員(じゅうぎょういん)が長期休暇(ちょうききゅうか)を取得(しゅとく)できる制度(せいど)を導入(どうにゅう)した企業(きぎょう)に助成金(じょせいきん)を支給(しきゅう)する。
Bộ y tế và lao động sẽ cung cấp ngân sách hỗ trợ cho các doanh nghiệp áp dụng chế độ nhân viên có thể lấy nghỉ dài để học tập về kĩ thuật hay ngôn ngữ.
最短休暇期間(さいたんきゅうかきかん)などの詳細(しょうさい)な要検(ようけん)を詰(つ)めたうえで、2019年度(ねんど)からの実施(じっし)を目指(めざ)す。
Sau khi đưa ra chi tiết về thời gian nghỉ ngắn nhất, bộ dự định sẽ thực hiện từ năm tài khóa 2019.
年齢(ねんれい)に関係(かんけい)なく働(はたら)き続(つづ)けることができる社会(しゃかい)づくりに向(む)け、企業(きぎょう)で働(はたら)く人(ひと)が時代(じだい)に合(あ)った能力(のうりょく)を身(み)につけることを後押(あとお)しする。
Hướng tới tạo nên một xã hội có thể làm việc liên tục không kể tuổi tác, thúc đẩy việc trau dồi năng lực hợp với thời đại của người lao động.

   
労働者(ろうどうしゃ)の能力開発(のうりょくかいはつ)を促(うなが)すための助成金制度(じょせいきんせいど)に長期(ちょうき)の教育訓練休暇(きょういくくんれんきゅうか)コースを新設(しんせつ)する。
Trong chế độ hỗ trợ ngân sách để thúc đẩy phát triển năng lực người lao động có xây dựng chương trình nghỉ để giáo dục và đào tạo dài kì.
就業規則(しゅうぎょうきそく)などに休暇(きゅうか)ルールを明記(めいき)した上(うえ)で、実際(じっさい)に社員(しゃいん)が休暇(きゅうか)を取得(しゅとく)した企業(きぎょう)を対象(たいしょう)に助成金(じょせいきん)を出(だ)す。
Nếu ghi rõ quy tắc về nghỉ phép như quy định làm việc thì những doanh nghiệp có nhân viên xin nghỉ trên thực tế sẽ được chi trả tiền hỗ trợ.

   
支給額(しきゅうがく)は1企業当(きぎょうあ)たり最大数百万円程度(さいだいすうひゃくまんえんていど)になる見通(みとお)し。
Dự kiến số tiền chi cho 1 doanh nghiệp nhiều nhất khoảng vài triệu yên.
助成対象(じょせいたいしょう)とする最短休暇期間(さいたんきゅうかきかん)は3~6か月間(げつかん)が軸(じく)となりそうで、長期(ちょうき)になるほど金額(きんがく)を増(ふ)やすことも検討(けんとう)する。
Thời gian nghỉ ngắn nhất có hiệu lực trong 3 ~ 6 tháng, và chính phủ cũng đang cân nhắc tăng ngân sách trợ cấp nếu thời gian nghỉ phép kéo dài.
財源(ざいげん)には雇用保険(こようほけん)の保険料(ほけんりょう)を活用(かつよう)する。
Ngân sách cho chế độ này là sử dụng tiền bảo hiểm lao động.

   
★自己(じこ)研(けん)さんの目的(もくてき)の短期(たんき)の有給休暇制度(ゆうきゅうきゅうかせいど)を設(もう)け、社員(しゃいん)が利用(りよう)した企業(きぎょう)に原則(げんそく)30万円(まんえん)を支給(しきゅう)する制度(せいど)がすでにある。
Thực tế đã có chế độ chi 300 nghìn yên cho doanh nghiệp có chế độ nghỉ có lương ngắn hạn vì mục đích tự học tập nghiên cứu và đã có nhân viên sử dụng chế độ này.
業務命令(ぎょうむめいれい)で強制的(きょうせいてき)に従業員(じゅうぎょういん)に受(う)けさせる訓練(くんれん)や旅行(りょこう)などに利用(りよう)する場合(ばあい)は対象外(たいしょうがい)だ。
Trường hợp phải học tập do có lệnh về nghiệp vụ hay du lịch không nằm trong chế độ này.
これを参考(さんこう)に長期型(ちょうきがた)の制度設計(せいどせっけい)を詰(つ)める。
Thu hẹp cái này để tham khảo hoàn thiện thiết kế thể chế dài hạn.

   
就労中(しゅうろうちゅう)の人(ひと)が教育(きょういく)を受(う)けるために一定期間職場(いっていきかんしょくば)を離(はな)れる「教育訓練休暇(きょういくくんれんきゅうか)」はスウェーデンやフランスなど欧州(おうしゅう)を中心(ちゅうしん)に法律(ほうりつ)で規定(きてい)している国(くに)もある。
Việc rời nơi làm việc trong một thời gian nhất định để học tập "nghỉ phép để giáo dục đào tạo" này đã được quy định trong pháp luật tại vài nước Châu Âu .
日本(にほん)では義務化(ぎむか)しておらず、厚労省(こうろうしょう)の調査(ちょうさ)では導入企業(どうにゅうきぎょう)はわずか9.3%に過(す)ぎない。
Tại Nhật Bản vẫn chưa đưa thành nghĩa vụ, theo điều tra của bộ Y tế và lao đông jthif mới chỉ có 9.3% doanh nghiệp thực hiện chế độ này.

   
経済産業省(けいざいさんぎょうしょう)の有識者研究会(ゆうしきしゃけんきゅうかい)は人生(じんせい)100年時代(ねんじだい)を見据(みす)えた報告書(ほうこくしょ)を作成(さくせい)。
Hội nghiên cứu tri thức của bộ kinh tế công nghiệp đã lập bản váo cáo hướng tới thời đại con người có thể sống 100 tuổi.
キャリアや働(はたら)き方(かた)を見直(みなお)すために社会人(しゃかいじん)が大学院(だいがくいん)や専門学校(せんもんがっこう)、海外(かいがい)ボランティアなどで学(まな)び直(なお)す「サバティカル休暇(きゅうか)」と呼(よ)ぶ長期休暇(ちょうききゅうか)の導入(どうにゅう)を企業(きぎょう)に呼(よ)び掛(か)けている。
Và đang kêu gọi các doanh nghiệp áp dụng chế độ nghỉ dài có tên gọi "nghỉ phép để học tập" như học tại cao học, trường chuyên môn hay làm tình nguyện ở nước ngoài.

   
課題(かだい)は、訓練休暇制度(くんれんきゅうかせいど)を利用(りよう)しやすい職場環境(しょくばかんきょう)を作(つく)ること。
Vấn đề hiện tại là tạo ra môi trường làm việc để có thể thuận tiện sử dụng chế độ này.
日本(にほん)は年次有給(ねんじゆうきゅう)休暇(きゅうか)の取得率(しゅとくりつ)も5割(わり)と欧州(おうしゅう)と比(くら)べて低(ひく)い。
Tỉ lệ lấy ngày nghỉ có lương ở Nhật Bản là 50% thấp hơn so với Châu âu.
休(やす)みを取(と)ることに罪悪感(ざいあくかん)を感(かん)じる社員(しゃいん)も多(おお)い。
Nhiều nhân viên cảm thấy có lỗi khi xin nghỉ làm.
国(くに)は企業(きぎょう)に制度(せいど)を設(もう)けさせるだけでなく、学(まな)び直(なお)したのための休暇(きゅうか)の理解(りかい)を広(ひろ)げていく必要(ひつよう)もある。
Chính phủ cho rằng không chỉ đưa chế độ này vào các doanh nghiệp mà còn cần phải nâng cao nhận thức về việc nghỉ phép để học tập.


(「学(まな)び直(なお)し休暇後押(きゅうかあとお)し 厚生労働省(こうせいろうどうしょう)、導入企業(どうにゅうきぎょう)に助成(じょせい)」2018年(ねん)5月(がつ)12日付(にちづ)け日本経済新聞朝刊(にほんけいざいしんぶんちょうかん)より)
("Hỗ trợ học lại sau kì nghỉ: Bộ Y tế, Lao động và Phúc lợi trợ cấp cho các công ty áp dụng", Nihon Keizai Shimbun báo buổi sáng ngày 12 tháng 5 năm 2018)


CHECK
Q1 長期(ちょうき)の教育訓練休暇(きょういくくんれんきゅうか)コースは何(なん)のために作(つく)られますか。
      Lớp học nghỉ để giáo dục và đào tạo thời gian dài được tạo ra để làm gì?
An 年齢(ねんれい)に関係(かんけい)なく働続(はたらつづ)けることができる社会(しゃかい)づくりに向(む)け、企業(きぎょう)で働(はたら)く人(ひと)が時代(じだい)に合(あ)った能力(のうりょく)を身(み)につけることを後押(あとお)しするため。
      Để hướng tới tạo nên một xã hội có thể làm việc liên tục không kể tuổi tác, thúc đẩy việc trau dồi năng lực hợp với thời đại của người lao động.

Q2 このコースには、どんな問題(もんだい)がありますか。
      Ở lớp học này đã xuất hiện vấn đề như thế nào?
An  訓練休暇制度(くんれんきゅうかせいど)を利用(りよう)しやすい職場環境(しょくばかんきょう)を作(つく)ること。
      Tạo ra môi trường làm việc để có thể thuận tiện sử dụng chế độ huấn luyện trong kì nghỉ.

Đọc báo song ngữ

👋 Chỉ từ 39k để mở VIP
Đầy đủ nội dung - Không quảng cáo
Nâng cấp →
🔍Tra từ VNJPDict