Mondai Bài 13 [Minna Trung Cấp 2] | Minna Trung Cấp

Mondai Nghe

問題1

表現(ひょうげん)	正(ただ)しい意味(いみ)	男(おとこ)の人(ひと)が勘違(かんちが)いしていた意味(いみ)
１）高(たか)みの見物(けんぶつ)
２）気(き)が置(お)けない人(ひと)

１）①　高(たか)い場所(ばしょ)からきれいな景色(けしき)を見(み)ること

②　何(なに)もしないで高(たか)いところで休(やす)んでいること

③　関係(かんけい)なさそうな顔(かお)をして見(み)ていること

２）①　他(ほか)の人(ひと)を助(たす)けたい人(ひと)

②　信用(しんよう)できない人(ひと)

③　気(き)を使(つか)わず、親(した)しく付(つ)き合(あ)う人(ひと)

２．１）（　　）２）（　　）３）（　　）４）（　　）５）（　　）

☞ Đáp Án

1. 1) ③, ①

　2) ③, ②

2. 1) 〇　2) ✕ 　3) ✕ 　4) 〇　5) ✕

☞ Script + Dịch

会話かいわを聞きいてください。「高たかみの見物けんぶつ」「気きが置おけない人ひと」の表現ひょうげんに注意ちゅういして聞きいてください。

Hãy nghe hội thoại. Hãy chú ý nghe cách dùng của các biểu hiện “高みの見物” và “気が置けない人”.

男の人ああ、よく見みえる。気持きもちいいな。「高たかみの見物けんぶつ」だね。

À, nhìn rõ thật. Thích quá. Đúng là “đứng trên cao mà nhìn” nhỉ.

女の人うん、確たしかにいい景色けしきだけど。高たかみの見物けんぶつってちょっと違ちがうんじゃない。

Ừ, đúng là cảnh đẹp thật, nhưng “高みの見物” hình như không hẳn là nghĩa đó đâu.

男の人え、どういうこと？高たかい所ところから景色けしきを見みるってことなんだろう？

Hả, nghĩa là sao? Chẳng phải là nhìn cảnh từ chỗ cao sao?

女の人違ちがうよ。自分じぶんには関係かんけいないような顔かおして、何なにもしないでただ見みてるってことなんだよ。

Không phải đâu. Nó có nghĩa là làm ra vẻ như không liên quan đến mình, chẳng làm gì cả, chỉ đứng nhìn thôi.

男の人ふーん、そうか。昨日きのうの高橋たかはしみたいな場合ばあいを言いうんだな。

À, vậy à. Nghĩa là dùng cho trường hợp như Takahashi hôm qua nhỉ.

女の人高橋たかはし君くんがどうしたの。

Takahashi đã làm sao?

男の人昨日きのうの晩ばん、高橋たかはしと鈴木すずきが遊あそびに来きて、にぎやかにやってたら、大家おおやさんが来きてさ、

Tối qua, Takahashi với Suzuki đến chơi, bọn tôi đang ồn ào thì bà chủ nhà tới...

女の人え？また。この前まえも大家おおやさんに注意ちゅういされたって言いってたよね。

Hả? Lại nữa à? Trước đó cậu cũng nói là đã bị bà chủ nhà nhắc nhở rồi mà.

男の人うん···それで、俺おれが言いい訳わけしたり、謝あやまったりして、鈴木すずきもいっしょになって頭あたま下さげてるのに、高橋たかはしったら、自分じぶんも騒さわいでおきながら、全然ぜんぜん関係かんけいないような顔かおして部屋へやの隅すみで雑誌ざっし、読よんでるんだ。帰かえるときに、何なんて言いったと思おもう？「まあ、こういう場合ばあいは、手土産てみやげでも持もって、もう一回いっかい謝あやまりに行いったほうがいいよ」だって。あったま、きちゃったな。いい奴やつだって信しんじてたのに··。ほんと、あいつ、気きが置おけないよ。

Ừ… rồi tôi thì viện lý do, xin lỗi, Suzuki cũng cùng tôi cúi đầu xin lỗi, thế mà Takahashi thì dù chính cậu ta cũng làm ồn, lại làm ra vẻ như chẳng liên quan gì, ngồi ở góc phòng đọc tạp chí. Cậu biết lúc về cậu ta nói gì không? “Ừm, trong trường hợp này thì nên mang chút quà rồi qua xin lỗi thêm một lần nữa thì hơn đấy.” Nghe mà tôi điên cả đầu. Tôi đã tin nó là thằng bạn tốt vậy mà… Thật đúng là, không thể thoải mái với nó được.

女の人へえ、大変たいへんだったね。でもね、「気きが置おけない」も使つかい方かたが間違まちがってるよ。

Ồ, vất vả thật nhỉ. Nhưng mà, cách dùng “気が置けない” của cậu cũng sai rồi.

男の人え？

Hả?

女の人「気きを置おく」ってもともと「気きにかける、気きを使つかう」っていう意味いみなんだから、「気きが置おけない人ひと」は「気きを使つかわなくてもいい、親したしく付つき合あえる人ひと」っていうことでしょ。

“気を置く” vốn có nghĩa là “để tâm, phải giữ ý”, nên “気が置けない人” có nghĩa là “người mà mình không cần phải giữ ý, có thể thân mật thoải mái qua lại”, đúng không?

男の人ああ、そうなんだ。俺おれって、勉強べんきょう足たりないな。

À, ra là vậy. Đúng là tôi còn thiếu học hỏi thật.

1 1)「高たかみの見物けんぶつ」の正ただしい意味いみと男おとこの人ひとが勘違かんちがいしていた意味いみを次つぎの①②③から選えらんでください。

Hãy chọn từ ①②③ nghĩa đúng của “高みの見物” và nghĩa mà người đàn ông đã hiểu nhầm.

2) 「気きが置おけない人ひと」の正ただしい意味いみと男おとこの人ひとが勘違かんちがいしていた意味いみを次つぎの①②③から選えらんでください。

Hãy chọn từ ①②③ nghĩa đúng của “気が置けない人” và nghĩa mà người đàn ông đã hiểu nhầm.

2 もう一度いちど聞きいて、正ただしければO、間違まちがっていればメを書かいてください。

Nghe lại một lần nữa, nếu đúng thì viết O, nếu sai thì viết メ.

1）男おとこの人ひとは昨日きのうの晩ばん遅おそくまで友達ともだちと騒さわいでいました。

Người đàn ông đã ồn ào với bạn bè đến khuya tối hôm qua.

2）男おとこの人ひとが大家おおやさんに注意ちゅういされたのは昨日きのうの晩ばんが初はじめてでした。

Đây là lần đầu tiên người đàn ông bị bà chủ nhà nhắc nhở vào tối hôm qua.

3）男おとこの人ひとは一人ひとりで言いい訳わけして、謝あやまりました。

Người đàn ông đã một mình viện lý do rồi xin lỗi.

4）高橋たかはしさんは大家おおやさんに謝あやまりませんでした。

Takahashi đã không xin lỗi bà chủ nhà.

5）男おとこの人ひとは今いまも高橋たかはしさんをいい友達ともだちだと思おもっています。

Người đàn ông vẫn nghĩ Takahashi là một người bạn tốt.

Mondai Đọc Hiểu

   外国語（がいこくご）というものは間違（まちが）いやすい。意味（いみ）を取（と）り違（ちが）えたり、発音（はつおん）や使（つか）い方（かた）を間違（まちが）えたり、間違（まちが）いの種類（しゅるい）はいろいろある。私（わたし）も日本語（にほんご）を使（つか）うときには数（かぞ）え切（き）れない（➀　　　）の間違（まちが）いをしてきた。特（とく）に来日（らいにち）したてで日本語（にほんご）に慣（な）れない頃（ころ）は、今思（いまおも）い出（だ）しても、恥（は）ずかしくなるような間違（まちが）いをしていた。
   ところで、先日（せんじつ）こんなことがあった。会社（かいしゃ）の会議（かいぎ）で先輩（せんぱい）が準備（じゅんび）した資料（しりょう）の中（なか）に「シュミレーション」という言葉（ことば）が載（の）っていた。もともとこれは英語（えいご）の「simulation」だから、「シュミレーション」と書（か）くのが正（ただ）しい。しかし、課長（かちょう）も他（ほか）の出席者（しゅっせきしゃ）も（②　　　）その間違（まちが）いをまったく気（き）にしたりしていないようで、発言（はつげん）するときにも全員（ぜんいん）「シュミレーション」と言（い）っていた。
   最初（さいしょ）、資料（しりょう）を目（め）にしたとき、私（わたし）は間違（まちが）いを指摘（してき）したほうがいいのかどうか、迷（まよ）った。だが、誰（だれ）もそんなことを気（き）にしていないようだし、間違（まちが）っていると言（い）えば、先輩（せんぱい）が傷（きず）つくのではないか、あるいは不愉快（ふゆかい）な思（おも）いをさせてしまうのではないかと思（おも）い、気（き）づかないふりをしてしまった。
   日本（にほん）では相手（あいて）の間違（まちが）いを指摘（してき）すると、（➂　　　）親切心（しんせつしん）からであっても、注意（ちゅうい）された側（がわ）は自分（じぶん）の人間性（にんげんせい）を否定（ひてい）されたように思（おも）う人（ひと）が多（おお）いと聞（き）いた。特（とく）に目下（めした）のものからは言（い）いにくいそうだ。この会社（かいしゃ）に入（はい）ったばかりの外国人（がいこくじん）としてはなおさらだ。
   だが、会議（かいぎ）の結果（けっか）、この資料（しりょう）に内容（ないよう）がパンフレットになって、外部（がいぶ）に出（で）されることになった。このままでは、必（かなら）ずどこかから間違（まちが）っているというクレームが来（く）るだろう。
   というわけで、昨日（きのう）先輩（せんぱい）に何気（なにげ）なく「この部分（ぶぶん）、シミュレーションが正（ただ）しいんですけど」と言（い）ってみた。すると、「ああ、そうか。うっかりしてた。かたかな語（かた）ってほんと難（むずか）しいね」とあっさり。一瞬（いっしゅん）にして問題（もんだい）が解決（かいけつ）してしまった。
   私（わたし）が外国人（がいこくじん）だから、先輩（せんぱい）も素直（すなお）に受（う）け止（と）めたのかもしれないが、まさに「案（あん）ずるより産（う）むがやすし」だ。

☞ Đáp Án + Dịch Đoạn Văn

外国語（がいこくご）というものは間違（まちが）いやすい。

Ngoại ngữ là thứ rất dễ mắc sai lầm.

意味（いみ）を取（と）り違（ちが）えたり、発音（はつおん）や使（つか）い方（かた）を間違（まちが）えたり、間違（まちが）いの種類（しゅるい）はいろいろある。

Có nhiều loại sai như hiểu sai nghĩa, phát âm sai hay dùng sai cách.

私（わたし）も日本語（にほんご）を使（つか）うときには数（かぞ）え切（き）れない（➀ほど）の間違（まちが）いをしてきた。

Ngay cả khi tôi sử dụng tiếng Nhật, tôi cũng đã mắc vô số lỗi.

特（とく）に来日（らいにち）したてで日本語（にほんご）に慣（な）れない頃（ころ）は、今思（いまおも）い出（だ）しても、恥（は）ずかしくなるような間違（まちが）いをしていた。

Đặc biệt là thời gian mới sang Nhật, khi chưa quen tiếng Nhật, nghĩ lại bây giờ vẫn thấy xấu hổ vì những lỗi mình từng mắc phải.

ところで、先日（せんじつ）こんなことがあった。

Nhân tiện, mới đây đã xảy ra một chuyện như thế này.

会社（かいしゃ）の会議（かいぎ）で先輩（せんぱい）が準備（じゅんび）した資料（しりょう）の中（なか）に「シュミレーション」という言葉（ことば）が載（の）っていた。

Trong tài liệu mà tiền bối chuẩn bị cho cuộc họp công ty có ghi từ “シュミレーション”.

もともとこれは英語（えいご）の「simulation」だから、「シュミレーション」と書（か）くのが正（ただ）しい。

Vốn dĩ đây là từ tiếng Anh “simulation”, nên viết là “シミュレーション” mới đúng.

しかし、課長（かちょう）も他（ほか）の出席者（しゅっせきしゃ）も（②どうやら）その間違（まちが）いをまったく気（き）にしたりしていないようで、発言（はつげん）するときにも全員（ぜんいん）「シュミレーション」と言（い）っていた。

Tuy nhiên, có vẻ như trưởng phòng và những người tham dự khác hoàn toàn không để ý đến lỗi đó, và khi phát biểu, tất cả đều nói “シュミレーション”.

最初（さいしょ）、資料（しりょう）を目（め）にしたとき、私（わたし）は間違（まちが）いを指摘（してき）したほうがいいのかどうか、迷（まよ）った。

Lúc đầu khi nhìn thấy tài liệu, tôi phân vân không biết có nên chỉ ra lỗi sai hay không.

だが、誰（だれ）もそんなことを気（き）にしていないようだし、間違（まちが）っていると言（い）えば、先輩（せんぱい）が傷（きず）つくのではないか、あるいは不愉快（ふゆかい）な思（おも）いをさせてしまうのではないかと思（おも）い、気（き）づかないふりをしてしまった。

Nhưng vì có vẻ như không ai để ý, và nếu nói là sai thì có thể làm tiền bối tổn thương hoặc cảm thấy không vui, nên tôi đã giả vờ như không nhận ra.

日本（にほん）では相手（あいて）の間違（まちが）いを指摘（してき）すると、（➂たとえ）親切心（しんせつしん）からであっても、注意（ちゅうい）された側（がわ）は自分（じぶん）の人間性（にんげんせい）を否定（ひてい）されたように思（おも）う人（ひと）が多（おお）いと聞（き）いた。

Ở Nhật, nếu chỉ ra lỗi của người khác thì cho dù xuất phát từ thiện ý, nhiều người vẫn cảm thấy như bị phủ nhận con người của mình.

特（とく）に目下（めした）のものからは言（い）いにくいそうだ。

Đặc biệt là từ phía cấp dưới thì càng khó nói ra.

この会社（かいしゃ）に入（はい）ったばかりの外国人（がいこくじん）としてはなおさらだ。

Nhất là với một người nước ngoài mới vào công ty như tôi thì lại càng khó hơn.

だが、会議（かいぎ）の結果（けっか）、この資料（しりょう）に内容（ないよう）がパンフレットになって、外部（がいぶ）に出（で）されることになった。

Tuy nhiên, sau cuộc họp, nội dung tài liệu này đã được làm thành tờ rơi và quyết định phát ra bên ngoài.

このままでは、必（かなら）ずどこかから間違（まちが）っているというクレームが来（く）るだろう。

Nếu cứ để vậy thì chắc chắn sẽ có khiếu nại từ đâu đó rằng có sai sót.

というわけで、昨日（きのう）先輩（せんぱい）に何気（なにげ）なく「この部分（ぶぶん）、シミュレーションが正（ただ）しいんですけど」と言（い）ってみた。

Vì vậy, hôm qua tôi đã nhẹ nhàng nói với tiền bối rằng: “Phần này phải là シミュレーション mới đúng ạ.”

すると、「ああ、そうか。うっかりしてた。かたかな語（かた）ってほんと難（むずか）しいね」とあっさり。

Thì tiền bối đáp: “À, vậy à. Anh sơ suất rồi. Từ katakana đúng là khó thật.” một cách rất thoải mái.

一瞬（いっしゅん）にして問題（もんだい）が解決（かいけつ）してしまった。

Vấn đề đã được giải quyết ngay lập tức.

私（わたし）が外国人（がいこくじん）だから、先輩（せんぱい）も素直（すなお）に受（う）け止（と）めたのかもしれないが、まさに「案（あん）ずるより産（う）むがやすし」だ。

Có lẽ vì tôi là người nước ngoài nên tiền bối đã tiếp nhận một cách thẳng thắn, đúng là “lo xa không bằng bắt tay làm”.

1.

①～③に最(もっと)も適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

①　だけ　　ほど　　ばかり

②　どうやら　　さっぱり　　てっきり

③　もし　　たとえ　　わざわざ

☞ Đáp Án

①～③に最(もっと)も適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

①　だけ　　ほど　　ばかり

②　どうやら　　さっぱり　　てっきり

③　もし　　たとえ　　わざわざ

☞ Đáp Án + Dịch

①～③に最(もっと)も適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

Hãy lựa chọn từ thích hợp nhất.

①　だけ　　ほど　　ばかり

②　どうやら　　さっぱり　　てっきり

③　もし　　たとえ　　わざわざ

2.

本文(ほんぶん)の内容(ないよう)と合(あ)っていればO、違(ちが)っていればXを書(か)いてください。

　➀　（　　）筆者(ひっしゃ)の先輩(せんぱい)や上司(じょうし)は、書(か)くときには「シュミレーション」、話(はな)すときは「シミュレーション」と使(つか)い分(わ)けている。

　②　（　　）筆者(ひっしゃ)が間違(まちが)いだと言(い)わなかったのは、日本人(にほんじん)の反応(はんのう)が心配(しんぱい)だったからである。

　➂　（　　）日本(にほん)では相手(あいて)の間違(まちが)いを注意(ちゅうい)する場合(ばあい)、親切(しんせつ)な気持(きも)ちが伝(つた)われば、相手(あいて)が気(き)を悪(わる)くすることはない。

　➃　（　　）筆者(ひっしゃ)は会社(かいしゃ)のためになると思(おも)って、先輩(せんぱい)に「シュミレーション」が間違(まちが)っていることを教(おし)えた。

　⑤　（　　）筆者(ひっしゃ)は、もし自分(じぶん)が日本人(にほんじん)だったら、先輩(せんぱい)が気(き)を悪(わる)くしたかもしれないと思(おも)っているようだ。

☞ Đáp Án

本文(ほんぶん)の内容(ないよう)と合(あ)っていればO、違(ちが)っていればXを書(か)いてください。

　➀　（　✕　）筆者(ひっしゃ)の先輩(せんぱい)や上司(じょうし)は、書(か)くときには「シュミレーション」、話(はな)すときは「シミュレーション」と使(つか)い分(わ)けている。

　②　（　〇　）筆者(ひっしゃ)が間違(まちが)いだと言(い)わなかったのは、日本人(にほんじん)の反応(はんのう)が心配(しんぱい)だったからである。

　➂　（　✕　）日本(にほん)では相手(あいて)の間違(まちが)いを注意(ちゅうい)する場合(ばあい)、親切(しんせつ)な気持(きも)ちが伝(つた)われば、相手(あいて)が気(き)を悪(わる)くすることはない。

　➃　（　〇　）筆者(ひっしゃ)は会社(かいしゃ)のためになると思(おも)って、先輩(せんぱい)に「シュミレーション」が間違(まちが)っていることを教(おし)えた。

　⑤　（　〇　）筆者(ひっしゃ)は、もし自分(じぶん)が日本人(にほんじん)だったら、先輩(せんぱい)が気(き)を悪(わる)くしたかもしれないと思(おも)っているようだ。

☞ Đáp Án + Dịch

本文ほんぶんの内容ないようと合あっていればO、違ちがっていればXを書かいてください。

　➀　（　✕　）筆者ひっしゃの先輩せんぱいや上司じょうしは、書かくときには「シュミレーション」、話はなすときは「シミュレーション」と使つかい分わけている。

Cấp trên và đàn anh của tác giả khi viết thì dùng “シュミレーション”, còn khi nói thì dùng “シミュレーション”, và họ phân biệt cách dùng hai từ này.

　②　（　〇　）筆者ひっしゃが間違まちがいだと言いわなかったのは、日本人にほんじんの反応はんのうが心配しんぱいだったからである。

Lý do tác giả không nói đó là sai là vì lo lắng về phản ứng của người Nhật.

　➂　（　✕　）日本にほんでは相手あいての間違まちがいを注意ちゅういする場合ばあい、親切しんせつな気持きもちが伝つたわれば、相手あいてが気きを悪わるくすることはない。

Ở Nhật Bản, khi nhắc nhở lỗi sai của người khác, nếu tấm lòng tốt được truyền đạt, thì đối phương sẽ không cảm thấy khó chịu.

　➃　（　〇　）筆者ひっしゃは会社かいしゃのためになると思おもって、先輩せんぱいに「シュミレーション」が間違まちがっていることを教おしえた。

Tác giả nghĩ rằng điều đó sẽ có lợi cho công ty, nên đã nói cho đàn anh biết rằng “シュミレーション” là sai.

　⑤　（　〇　）筆者ひっしゃは、もし自分じぶんが日本人にほんじんだったら、先輩せんぱいが気きを悪わるくしたかもしれないと思おもっているようだ。

Tác giả có vẻ nghĩ rằng nếu mình là người Nhật, thì có thể đàn anh đã cảm thấy khó chịu.

3.

「案(あん)ずるより産(う)むがやすし」の正(ただ)しい意味(いみ)はどれですか。（　　）

　　a.　計画(けいかく)するよりも実行(じっこう)するほうが費用(ひよう)がかからない。

　　b.　実際(じっさい)にすることは心配(しんぱい)することより難(むずか)しい。

　　c.　心配(しんぱい)しているより実際(じっさい)にやってしまうほうが簡単(かんたん)だ。

☞ Đáp Án

「案(あん)ずるより産(さん)むがやすし」の正(せい)しい意味(いみ)はどれですか。（　　）

　　a.　計画(けいかく)するよりも実行(じっこう)するほうが費用(ひよう)がかからない。

　　b.　実際(じっさい)にすることは心配(しんぱい)することより難(なん)しい。

　　c.　心配(しんぱい)しているより実際(じっさい)にやってしまうほうが簡単(かんたん)だ。

☞ Đáp Án + Dịch

「案あんずるより産さんむがやすし」の正せいしい意味いみはどれですか。（　　）

「案ずるより産むがやすし」 có nghĩa đúng là câu nào?

　　a.　計画けいかくするよりも実行じっこうするほうが費用ひようがかからない。

So với việc lập kế hoạch thì thực hiện sẽ tốn ít chi phí hơn.

　　b.　実際じっさいにすることは心配しんぱいすることより難なんしい。

Việc thực sự làm thì khó hơn việc lo lắng.

　　c.　心配しんぱいしているより実際じっさいにやってしまうほうが簡単かんたんだ。

So với việc lo lắng thì cứ làm thử thực tế lại dễ hơn.

Mondai Nghe

問題1

Mondai Đọc Hiểu

1.

2.

3.

Đọc báo song ngữ