Mondai Bài 19 [Minna Trung Cấp 2] | Minna Trung Cấp

Mondai Nghe

問題1

１．１）a.　賛成(さんせい)　　b.　反対(はんたい)

　　２）（　　）

☞ Đáp Án + Script

☞ Đáp Án + Script + Dịch

問題2

２．１）a.　後(うし)ろ向(む)き　　b.　前向(まえむ)き

　　２）（　　）

☞ Đáp Án + Script

☞ Đáp Án + Script + Dịch

   最近（さいきん）の子（こ）どもたちの様子（ようす）をみていると、考（かんが）えさせられることがあります。
   以前（いぜん）は子（こ）どもにも用事（ようじ）がけっこうありました。店（みせ）もひとつひとつ別々（べつべつ）ですからそれぞれ買（か）い物（もの）に行（い）かなければなりません。廊下（ろうか）を拭（ふ）く、家（か）の前（まえ）を掃（は）く、という家（いえ）の仕事（しごと）も、町中（まちじゅう）そろっての清掃（せいそう）、廃品回収（はいひんかいしゅう）、お祭（まつ）りの準備（じゅんび）なども、四季（しき）を通（とお）してさまざまな仕事（しごと）を大人（おとな）がするだけでなく子（こ）どもにもさせていました。今（いま）は、時代（じだい）も変（か）わり、子（こ）どもの数（かず）が少（すく）なくなりました。親（おや）はその子（こ）に期待（きたい）し、また大事（だいじ）に育（そだ）てようとして、子（こ）どもに何（なに）の用事（ようじ）も頼（たの）まなくなったように思（おも）います。生活（せいかつ）スタイルも変（か）わり、電化（でんか）され、掃除（そうじ）、洗濯（せんたく）も子（こ）どもに頼（たの）まなくてもすむようになったということでしょうか。
   買（か）い物（もの）も、スーパーに行（い）けばすべてそろっていて便利（べんり）です。でも、個別（こべつ）の店（みせ）にはそれなりに価値（かち）がありました。例（たと）えば豆腐屋（とうふや）さん。お使（つか）いに行（い）った子（こ）どもは店（みせ）のおじさんの手元（てもと）を見（み）つめ「あんなに大（おお）きいお豆腐（とうふ）を一度（いちど）切（き）ってみたいなあ」と思（おも）ったり、そうっと扱（あつか）わないと壊（こわ）れてしまうことだって学（まな）べました。
   今（いま）は何（なに）かと未経験（みけいけん）のことが多（おお）すぎるようです。小（ちい）さいときの働（はたら）く体験（たいけん）に、無駄（むだ）なものはありません。これらは、成人（せいじん）になってからの生（い）きる自信（じしん）に確（たし）かにつながるように思（おも）います。

（発達（はったつ）臨床研究会（りんしょうけんきゅうかい）・保育士心（ほいくしこころ）の発達（はったつ）研究会（けんきゅうかい）共編（きょうへん）　『岡（おか）宏子（ひろこ）と考（かんが）える保育（ほいく）の科学（かがく）：理論（りろん）と現場（げんば）の循環（じゅんかん）のために』新曜社（しんようしゃ）より、一部（いちぶ）を改変（かいへん）して掲載（けいさい））

☞ Đáp Án + Dịch Đoạn Văn

最近（さいきん）の子（こ）どもたちの様子（ようす）をみていると、考（かんが）えさせられることがあります。

以前（いぜん）は子（こ）どもにも用事（ようじ）がけっこうありました。

店（みせ）もひとつひとつ別々（べつべつ）ですからそれぞれ買（か）い物（もの）に行（い）かなければなりません。

廊下（ろうか）を拭（ふ）く、家（か）の前（まえ）を掃（は）く、という家（いえ）の仕事（しごと）も、町中（まちじゅう）そろっての清掃（せいそう）、廃品回収（はいひんかいしゅう）、お祭（まつ）りの準備（じゅんび）なども、四季（しき）を通（とお）してさまざまな仕事（しごと）を大人（おとな）がするだけでなく子（こ）どもにもさせていました。

今（いま）は、時代（じだい）も変（か）わり、子（こ）どもの数（かず）が少（すく）なくなりました。

親（おや）はその子（こ）に期待（きたい）し、また大事（だいじ）に育（そだ）てようとして、子（こ）どもに何（なに）の用事（ようじ）も頼（たの）まなくなったように思（おも）います。

生活（せいかつ）スタイルも変（か）わり、電化（でんか）され、掃除（そうじ）、洗濯（せんたく）も子（こ）どもに頼（たの）まなくてもすむようになったということでしょうか。

買（か）い物（もの）も、スーパーに行（い）けばすべてそろっていて便利（べんり）です。

でも、個別（こべつ）の店（みせ）にはそれなりに価値（かち）がありました。

例（たと）えば豆腐屋（とうふや）さん。

お使（つか）いに行（い）った子（こ）どもは店（みせ）のおじさんの手元（てもと）を見（み）つめ「あんなに大（おお）きいお豆腐（とうふ）を一度（いちど）切（き）ってみたいなあ」と思（おも）ったり、そうっと扱（あつか）わないと壊（こわ）れてしまうことだって学（まな）べました。

今（いま）は何（なに）かと未経験（みけいけん）のことが多（おお）すぎるようです。小（ちい）さいときの働（はたら）く体験（たいけん）に、無駄（むだ）なものはありません。

これらは、成人（せいじん）になってからの生（い）きる自信（じしん）に確（たし）かにつながるように思（おも）います。

1.

筆者(ひっしゃ)は子(こ)どもに手伝(てつだ)いをさせなくなった理由(りゆう)としてどんなことを挙(あ)げていますか。

　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

☞ Đáp Án

☞ Đáp Án + Dịch

2.

筆者(ひっしゃ)がいちばん言(い)いたいことは何(なに)ですか。（　　）

　a.　手伝(てつだ)いから遊(あそ)びまで、子(こ)どものころのあらゆる体験(たいけん)に無駄(むだ)なものはない。

　b.　子(こ)どものころの手伝(てつだ)いの体験(たいけん)が大人(おとな)になってからの生(い)きる力(ちから)につながる。

　c.　最近(さいきん)の子(こ)どもは手伝(てつだ)いをしないので、未(み)経験(けいけん)なことが多(おお)く、困(こま)る。

☞ Đáp Án

☞ Đáp Án + Dịch

私（わたし）は小（しょう）、中学生（ちゅうがくせい）（➀　　　）した少年（しょうねん）サッカーでは「仲間（なかま）を助（たす）けるプレー」こそが、大切（たいせつ）なものだと考（かんが）えています。なぜなら、サッカーはチームスポーツだからです。チームメイトがボールを持（も）っているとき、周（まわ）りの選手（せんしゅ）は、ボールを持（も）っている選手（せんしゅ）の動（うご）きを見（み）て、彼（かれ）を助（たす）ける動（うご）きをする必要（ひつよう）があります。助（たす）ける動（うご）きとは、ボールを受（う）けられる位置（いち）に行（い）くことです。（A　　　）それが「サポートをする」ということです。
味方（あじかた）がボールを持（も）っているとき、敵（てき）の後（うし）ろにいることは、サポートができている状態（じょうたい）とはいえません。この場合（ばあい）の仲間（なかま）を助（たす）ける動（うご）きとは、相手（あいて）に取（と）られない位置（いち）に走（はし）りこみ、パスコースを作（つく）ることです。それを試合中（しあいちゅう）、常（つね）に考（かんが）え、結果（けっか）（②　　　）実行（じっこう）できるのがいい選手（せんしゅ）です。いつも「ボールはどこにある？」「自分（じぶん）はボールを持（も）っている選手（せんしゅ）を助（たす）けてあげられているかな」と、意識（いしき）しながらプレーすることが大切（たいせつ）です。（B　　　）、シュートではチーム一（いち）の選手（せんしゅ）ではなくてもチーム（➂　　　）欠（か）くことのできない存在（そんざい）となれるでしょう。

（（株（かぶ））イースリー「ジョアン・ビラの少年（しょうねん）サッカー」サカイクHP、２０１１年（ねん）５月（がつ）１１付（づけ）より、一部（いちぶ）を改変（かいへん）して掲載（けいさい））

☞ Đáp Án + Dịch Đoạn Văn

私（わたし）は小（しょう）、中学生（ちゅうがくせい）（➀を対象（たいしょう）に）した少年（しょうねん）サッカーでは「仲間（なかま）を助（たす）けるプレー」こそが、大切（たいせつ）なものだと考（かんが）えています。

なぜなら、サッカーはチームスポーツだからです。

チームメイトがボールを持（も）っているとき、周（まわ）りの選手（せんしゅ）は、ボールを持（も）っている選手（せんしゅ）の動（うご）きを見（み）て、彼（かれ）を助（たす）ける動（うご）きをする必要（ひつよう）があります。

助（たす）ける動（うご）きとは、ボールを受（う）けられる位置（いち）に行（い）くことです。

（Aつまり）それが「サポートをする」ということです。

味方（あじかた）がボールを持（も）っているとき、敵（てき）の後（うし）ろにいることは、サポートができている状態（じょうたい）とはいえません。

この場合（ばあい）の仲間（なかま）を助（たす）ける動（うご）きとは、相手（あいて）に取（と）られない位置（いち）に走（はし）りこみ、パスコースを作（つく）ることです。

それを試合中（しあいちゅう）、常（つね）に考（かんが）え、結果（けっか）（②はともかく）実行（じっこう）できるのがいい選手（せんしゅ）です。

いつも「ボールはどこにある？」「自分（じぶん）はボールを持（も）っている選手（せんしゅ）を助（たす）けてあげられているかな」と、意識（いしき）しながらプレーすることが大切（たいせつ）です。（Bそうすれば）、シュートではチーム一（いち）の選手（せんしゅ）ではなくてもチーム（➂のためには）欠（か）くことのできない存在（そんざい）となれるでしょう。

1.

➀～➂に最(もっと)も適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

　➀　を限(かぎ)りに　　を通(とお)して　　を対象(たいしょう)に

　②　をめぐって　　はともかく　　からみて

　➂　のためにこそ　　のためなら　　のためには

☞ Đáp Án

☞ Đáp Án + Dịch

2.

A、Ｂに適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

そうすれば　　そのうえ　　それから　そうして　　つまり

☞ Đáp Án

☞ Đáp Án + Dịch

3.

質問(しつもん)に答(こた)えてください。

　➀　筆者(ひっしゃ)は、少年(しょうねん)サッカーにおいて「仲間(なかま)を助(たす)けるプレー」が最(もっと)も大切(たいせつ)だと言(い)っていますが、その理由(りゆう)は何(なに)ですか。

　②　筆者(ひっしゃ)は、少年(しょうねん)サッカーチームでいい選手(せんしゅ)とはどういう選手(せんしゅ)だと考(かんが)えていますか。

☞ Đáp Án

☞ Đáp Án + Dịch

Mondai Nghe

問題1

問題2

Mondai Đọc Hiểu

1.

2.

1.

2.

3.