Bài 41 – Luyện đọc

Ví dụ đào sâu hệ thống động từ cho – nhận trong các quan hệ xã hội khác nhau. Người học luyện lựa chọn biểu thức phù hợp với vị thế và khoảng cách xã hội, qua đó điều chỉnh mức độ lịch sự trong giao tiếp.

１．

わたしは　ワット先生(せんせい)に　本(ほん)を　いただきました。

２．

わたしは　先生(せんせい)に　漢字(かんじ)の　まちがいを　直(なお)して　いただきました。

３．

部長(ぶちょう)の　奥(おく)さんが　わたしに　お茶(ちゃ)を　教(おし)えて　くださいました。

Vợ tổ trưởng dạy trà đạo cho tôi.

４．

わたしは　息子(むすこ)に　紙飛行機(かみひこうき)を　作(つく)って　やりました。

1.	わたしは	しゃちょう	に　お土産(みやげ)を　いただきました。
		せんせい
		やまださん

<<< Dịch >>>

Tôi đã nhận được quà lưu niệm từ giám đốc.

Tôi đã nhận được quà lưu niệm từ thầy giáo.

Tôi đã nhận được quà lưu niệm từ anh Yamada.

2.	しゃちょう	が　わたしに　お土産(みやげ)を　くださいました。
	せんせい
	やまださん

<<< Dịch >>>

Giám đốc đã cho tôi quà lưu niệm.

Thầy giáo đã cho tôi quà lưu niệm.

Anh Yamada đã cho tôi quà lưu niệm.

3.	わたしは	まご	に	お菓子(かし)	を　やりました。
		き		水(みず)
		ねこ		えさ

<<< Dịch >>>

Tôi đã cho cháu kẹo.

Tôi đã tưới nước cho cây.

Tôi đã cho mèo ăn thức ăn.

4.	わたしは　先生(せんせい)に	旅行(りょこう)の　写真(しゃしん)	みせて	いただきました。
		京都(きょうと)へ	つれて　いって
		レポートを	なおして

<<< Dịch >>>

Tôi đã được giáo viên cho xem hình du lịch.

Tôi đã được giáo viên dẫn đi Kyoto.

Tôi đã được giáo viên chỉnh sửa bản báo cáo.

5.	先生(せんせい)が	旅行(りょこう)の　写真(しゃしん)	みせて	くださいました。
		京都(きょうと)へ	つれて　いって
		レポートを	なおして

<<< Dịch >>>

Giáo viên đã cho tôi xem hình du lịch.

Giáo viên đã dẫn tôi đi Kyoto.

Giáo viên đã chỉnh sửa bản báo cáo cho tôi.

6.	わたしは	孫(まご)に　英語(えいご)を	おしえて	やりました。
		孫(まご)を　幼稚園(ようちえん)まで	むかえに　いって
		孫(まご)の　宿題(しゅくだい)を	みて

<<< Dịch >>>

Tôi dạy tiếng anh cho con cháu.

Tôi đến đón cháu gái tại trường mầm non.

Tôi đã xem bài tập cho con cháu.

7.	ひらがなで	かいて	くださいませんか。
	もう　少(すこ)し　ゆっくり	はなして
	この　漢字(かんじ)の　使(つか)い方(かた)を	おしえて

<<< Dịch >>>

Viết bằng tiếng Hiragana dùm tôi được chứ ?

Nói chậm hơn một chút được chứ ?

Chỉ cho tôi cách đọc Hán tự này được chứ ?

Từ vựng Ngữ pháp Luyện đọc Hội thoại Luyện nghe Bài tập Hán tự Luyện Kanji Đọc hiểu Kiểm tra Tham khảo Nâng cao

👋 Chỉ từ 39k để mở VIP
Đầy đủ nội dung - Không quảng cáo

Nâng cấp →

🔍Tra từ VNJPDict