10. 読解 文章の内容を理解する(中文)

先日(せんじつ)、新聞(しんぶん)に動物(どうぶつ)が減(へ)っているという記事(きじ)がのっていた。その新聞(しんぶん)にはトラ(注(ちゅう)1)のことが書(か)いてあった。世界(せかい)で自然(しぜん)にいるトラは、だいたい3400頭(とう)~5100頭(とう)と言(い)われている。100年前(ねんまえ)には10万頭(まんとう)いたとされれるが、その3%~5%に減(へ)ってしまった。そのうち3種類(しゅるい)のトラがすでにいなくなった。最(もっと)も多(おお)い種類(しゅるい)のトラでも、2000頭(とう)程度(ていど)だそうだ。なぜ、こんなに減(へ)ってしまったのだろうか。それは、開発(かいはつ)(注(ちゅう)2)によってトラの生活(せいかつ)している森林(しんりん)などが壊(こわ)されたり、毛皮(けがわ)や薬(くすり)の原料(げんりょう)にすることを目的(もくてき)ろしてトラを殺(ころ)したからだそうだ。こうしたことはトラだけではなく、いろいろな動物(どうぶつ)や植物(しょくぶつ)にみ起(お)こっている。開発(かいはつ)は人間(にんげん)の生活(せいかつ)を便利(べんり)で豊(ゆた)かにするために行(おこな)われる。おかげて、私(わたし)たちは自由(じゆう)に旅行(りょこう)をしたり、自宅(じたく)で世界(せかい)中(じゅう)の情報(じょうほう)を見(み)られるほど豊(ゆた)かになった。しかし、一方(いっぽう)でこのようなことが起(お)こっていることも知(し)る必要(ひつよう)があるだそう。

Từ vựng:
トラ : 動物(どうぶつ)
開発(かいはつ) :森林(しんりん)などを人(ひと)の役(やく)に立(た)つようにすること


Dịch & Giải thích

今(いま)のトラの数(かず)について、正(ただ)しいものはどれか。
nói về loại hổ bây giờ thì câu nào là đúng.
100年前(ねんまえ)より3%~5%少(すく)なくなり、3種類(しゅるい)のトラがいなくなった
100年前(ねんまえ)の3%~5%程度(ていど)で、3種類(しゅるい)のトラがいなくなった
100年前(ねんまえ)の3%~5%程度(ていど)で、2000頭(とう)少(すく)なくなった
100年前(ねんまえ)より3%~5%少(すく)なくなり、2000頭(とう)しかいない。
トラが少(すく)なくなった原因(げんいん)として、正(ただ)しいものはどれか。
đối với nguyên nhân hổ ngày càng biến mất thì câu nào là câu trả lời đúng
森林(しんりん)が壊(こわ)されたり、トラが毛皮(けがわ)や薬(くすり)の原料(げんりょう)にされたから
生活(せいかつ)が便利(べんり)になり、海外(かいがい)旅行(りょこう)も簡単(かんたん)にできるようになったから。
世界(せかい)の情報(じょうほう)が自宅(じたく)でかんたんにわかる時代(じだい)になったから
生活(せいかつ)は豊(ゆた)かになったが、トラの生活(せいかつ)について知(し)らなかったから
「トラが減(へ)った」ことを通(とお)して、何(なに)を考(かんが)えなけらばならないと言(い)っているか。
thông qua việc hổ giảm xuống thì tác giả nói cần phải có suy nghĩ gì
生活(せいかつ)が豊(ゆた)かになるためには、動物(どうぶつ)が減(へ)っていくのは仕方(しかた)がないということ
生活(せいかつ)が豊(ゆた)かになったが、動物(どうぶつ)のことはそれとは別(べつ)だということ
生活(せいかつ)は豊(ゆた)かになったが、トラなどの動物(どうぶつ)が減(へ)っていくのは悲(かな)しいということ
生活(せいかつ)を豊(ゆた)かにするために、動物(どうぶつ)を殺(ころ)したり自然(しぜん)を壊(こわ)したりしていること
ある教師(きょうし)が、小学(しょうがく)6年生(ねんせい)90人(にん)の朝(あさ)ごはんと成績(せいせき)について調(しら)べた。朝(あさ)ごはんを毎朝(まいあさ)ちゃんと食(た)べている学生(がくせい)は65人(にん)だった、この学生(がくせい)たちの成績(せいせき)は算数(さんすう)、国語(こくご)全部(ぜんぶ)の科目(かもく)の平均点(へいきんてん)が78点(てん)。これに対(たい)して、朝(あさ)あご飯(はん)を食(た)べていない学生(がくせい)は25人(にん)で、平均点(へいきんてん)が72点(てん)だった。朝(あさ)ごはんを食(た)べないと、どうして成績(せいせき)が悪(わる)いのか。実(じつ)は、体温(たいおん)は寝(ね)ている間(あいだ)に下(さ)がる。

朝(あさ)ごはんを食(た)べると体温(たいおん)が上(あ)がって、会社(かいしゃ)や学校(がっこう)に着(つ)くころには、心(こころ)も体(からだ)も活動(かつどう)の準備(じゅんび)がで生(い)きている。体温(たいおん)が上(あ)がると、体(からだ)や頭(あたま)の働(はたら)きがよくなる。だから、朝(あさ)ごはんを食(た)べないと、勉強(べんきょう)に集中(しゅうちゅう)できなくて、成績(せいせき)も上(あ)がると考(かんが)えられるのだ。


Dịch & Giải thích

体温(たいおん)について正(ただ)しいものをえらべ。
hãy chọn câu đúng về nhiệt độ cơ thể.
寝(ね)ている間(あいだ)は体温(たいおん)が上(あ)がり、何(なに)か食(た)べると体温(たいおん)が上(あ)がる
寝(ね)ている間(あいだ)は体温(たいおん)が上(あ)がり、何(なに)か食(た)べると体温(たいおん)が下(さ)がる
寝(ね)ている間(あいだ)も、何(なに)か食(た)べても、体温(たいおん)はあまり変(か)わらない
寝(ね)ている間(あいだ)も、何(なに)か食(た)べているときも、体温(たいおん)は下(さ)がる
朝(あさ)ごはんを食(た)べないと、どうなるか。
không ăn sáng thì sẽ như thế nào.
体温(たいおん)が上(あ)がって、心(こころ)も体(からだ)も活動(かつどう)の準備(じゅんび)がでいきない
体温(たいおん)が下(さ)がって、心(こころ)も体(からだ)も活動(かつどう)の準備(じゅんび)ができる
体温(たいおん)が上(あ)がらないので、心(こころ)も体(からだ)も活動(かつどう)の準備(じゅんび)ができない
体温(たいおん)は下(さ)がるが、体(からだ)は何(なに)も変(か)わらない
この教師(きょうし)が調(しら)べたことは何(なに)か
việc mà vị giáo sư này muốn điểu tra là gì
朝(あさ)ごはんを食(た)べている人(ひと)の数(かず)
朝(あさ)ごはんと体温(たいおん)の関係(かんけい)
朝(あさ)ごはんを食(た)べる前(まえ)とあとの体(からだ)の変化(へんか)
朝(あさ)ごはんと成績(せいせき)の関係(かんけい)
人(ひと)は何(なに)か考(かんが)えたり何(なに)かを思(おも)い出(だ)したりするときに、目(め)を閉(と)じたり、上(うえ)を見(み)たりするが、なぜ、そのような体(からだ)の働(はたら)きをするのだろうか。その働(はたら)きには、どんな意味(いみ)があるのだろうか。

何(なに)かを考(かんが)えたり思(おも)い出(だ)そうとするときに、私(わたし)たちは頭(あたま)の中(なか)を考(かんが)えやすい状態(じょうたい)にする。何(なに)かを考(かんが)えるときにじゃまになる情報(じょうほう)は見(み)ないほうがいいから、目(め)を閉(と)じたり上(うえ)を見(み)たりして、ほかの情報(じょうほう)を入(い)れないようにするのだ。つまり、考(かんが)えること、思(おも)い出(だ)すことに集中(しゅうちゅう)させているのである。そういえば、幼稚園(ようちえん)や小学校(しょうがっこう)の低学年(ていがくねん)のクラスでは、先生(せんせい)が「めを閉(と)じて、今(いま)から言(い)うことを聞(き)いてください」というような場面(ばめん)を見(み)たことがあるが、それは子(こ)どもたちを集中(しゅうちゅう)させるためにやっていたことなのだ。私(わたし)たちの体(からだ)は私(わたし)たちのものだが、自分(じぶん)ではまったくわからない働(はたら)きを自然(しぜん)に行(おこな)っているのである。


Dịch & Giải thích

人(ひと)は自分(じぶん)を集中(しゅうちゅう)させるために、どんなことをしているか。
để bản thân có thể tập trung thì làm hành động gì.
「今(いま)から言(い)うことを聞(き)いてください」と言(い)う
目(め)を閉(と)じたり、上(うえ)を見(み)たりする。
ほかからの情報(じょうほう)をよく見(み)る
自分(じぶん)ではまったくわからない働(はたら)きをする
幼稚園(ようちえん)で、先生(せんせい)が子(こ)どもたちに目(め)を閉(と)じさせるのはなぜか。
ở trường mầm non vì sao giáo viên bắt học sinh nhắm mắt.
自然(しぜん)に働(はたら)くため
情報(じょうほう)を書(か)かせるため
集中(しゅうちゅう)させるため
どうしてわからない
考(かんが)えり思(おも)い出(だ)したりするときに、目(め)を閉(と)じたり、上(うえ)を見(み)たりするのはどうしてか
vì sao khi suy nghĩ hay khi nhớ lại điều gì thì chúng ta nhắm mắt hay là nhìn trên cao.
子(こ)どものときに先生(せんせい)に考(かんが)えられたため
じゃまになる情報(じょうほう)を入(い)れないため
子(こ)どもは大人(おとな)と同(おな)じことをするため
人間(にんげん)は意味(いみ)のない働(はたら)きをすることがあるため
日本(にほん)で働(はたら)く外国(がいこく)人(じん)や留学生(りゅうがくせい)向(む)けの住(す)まいには、いろいろなタイプがある。今回(こんかい)は、若(わか)い人(ひと)に人気(にんき)のあるゲストハウスとホームステイについて考(かんが)えてみよう。

ゲストハウスとは、一(ひと)つの家(いえ)で数名(すうめい)が共同(きょうどう)生活(せいかつ)するものをいう。寝室(しんしつ)は別々(べつべつ)だが、キッチンやバスルームは共用(きょうよう)だ。いろいろな国籍(こくせき)、年齢(ねんれい)、職業(しょくぎょう)の人(ひと)が一緒(いっしょ)に住(す)むので、異文化(いぶんか)交流(こうりゅう)(注(ちゅう))楽(たの)しめる。日本語(にほんご)だけでなく、いくつのことばが使(つか)われるので、語学(ごがく)んの学習(がくしゅう)にもある。まだ、ほかの人(ひと)と仲(なか)よくやるためには、積極的(せっきょくてき)に関(かか)わったり、相手(あいて)の話(はなし)をよく聞(き)く態度(たいど)も必要(ひつよう)である。

ホームステイは、一般(いっぱん)の日本人(にほんじん)家庭(かてい)で生活(せいかつ)する。今(いま)の日本(にほん)の文化(ぶんか)や習慣(しゅうかん)を知(し)ることができ、日本語(にほんご)の上達(じょうたつ)にもつながる。本当(ほんとう)の家庭(かてい)のようにしたい関係(かんけい)が生(う)まれることもある。何(なに)ねんも過(す)ごすことはむずかしが、日本(にほん)に慣(な)れるまでの1~2か月(げつ)利用(りよう)する留学生(りゅうがくせい)にはおすすめだ。それぞれの特長(とくちょう)を知(し)って、えらびたい。

Từ vựng:
異文化(いぶんか)交流(こうりゅう): 違(ちが)う文化(ぶんか)を持(も)つ人(ひと)と交流(こうりゅう)すること


Dịch & Giải thích

ゲストハウスのいい点(てん)は、どんなところだと言(い)っているか。
điểm tốt của ở nhà khách thì có những điểm gì
家賃(やちん)を数人(すうにん)で分(わ)けてはらうので、広(ひろ)い家(いえ)に安(やす)く住(す)めるところ
若(わか)い人(ひと)が一緒(いっしょ)に住(す)むので、にぎやかに過(す)ごせるところ
今(いま)まで知(し)らないかったさまざまな文化(ぶんか)を知(し)ることがでいきるところ
ほかに人(ひと)といろいろなことばで話(はな)して、積極的(せっきょくてき)になれるところ
ゲストハウスで注意(ちゅうい)しなければならない点(てん)は、どんなことだと言(い)っているか。
ở nhà khách điểm phải chú ý là gì.
自分(じぶん)から話(はな)しかけないと友(とも)だちになりにくいこと
本当(ほんとう)の家庭(かてい)のように、したしくはなれないこと
日本(にほん)にいても、日本語(にほんご)が上手(じょうず)にならないこと
あまり長(なが)い間(あいだ)住(す)むのには向(む)かないこと
ホームステイは、どんな人(ひと)に向(む)いていると言(い)っているか。
ở trọ nhà người khác thì dành cho đối tượng nào
一日(ついたち)でも早(はや)く日本語(にほんご)が上手(じょうず)になりたい人(ひと)
短期間(たんきかん)利用(りよう)する日本(にほん)に来(き)たばかりの人(ひと)
日本(にほん)の文化(ぶんか)や習慣(しゅうかん)をよく知(し)っている人(ひと)
家族(かぞく)とはなれて一人(ひとり)でいるのが寂(さび)しい人(ひと)
2003年(ねん)の交通(こうつう)事故(じこ)死者数(ししゃすう)は、前年(ぜんねん)より7.5%減(へ)り、7,702人(にん)だったことが明(あき)らかになりました。8000人(にん)より少(すく)ないくなったのは1957年以来(ねんいらい)、46年(ねん)ぶりのことです。交通(こうつう)事故(じこ)による死者数(ししゃすう)は第(だい)二次(にじ)世界(せかい)大戦(たいせん)後(ご)増(ふ)え続(つづ)け、1970年(ねん)には1万(よろず)6765人(にん)とこれまでで最(もっと)も多(おお)くなりましたが、2003年(ねん)にようやく8000人(にん)までいかないところまでこぎつけました(注(ちゅう)1)。特(とく)に、16歳(さい)から24歳(さい)までの若者(わかもの)の死者数(ししゃすう)が前年(ぜんねん)より22%減(へ)り、酒(さけ)を飲(の)んで運転(うんてん)する飲酒(いんしゅ)運転(うんてん)や、夜間(やかん)の死亡(しぼう)事故(じこ)(注(ちゅう)2)もそれぞれ大(おお)きく減(へ)りました。2002年6月から飲酒運転にきびしくなったことや,みんながシートベルトをするようになったことなどが効果を上げたものと見られていますが国が今後10年間で、死者数を半分減らすと発表したことも影響しているよです。

Từ vựng:
こぎつける : やっとそこまで行(い)く
死亡(しぼう)事故(じこ) : 人(ひと)が死(し)ぬ事故(じこ)


Dịch & Giải thích

交通(こうつう)事故(じこ)による死者数(ししゃすう)は、どのように変化(へんか)したか。
người chết vì tai nạn giao thông thì biến đổi giống hình nào
1
2
3
4

2003年(ねん)の交通(こうつう)事故(じこ)による死者数(ししゃすう)について、正(ただ)しいのはどれか。
câu nào đúng về việc người chết do tai nạn giao thông năm 2003
2002ん年(ねん)より少(すこ)し多(おお)いが、8000人(にん)を割(わ)っている
第(だい)二次(にじ)の世界(せかい)大戦(たいせん)後(ご)、初(はじ)めて8000人(にん)を割(わ)った。
若者(わかもの)の死者数(ししゃすう)は減(へ)ったが、飲酒(いんしゅ)運転(うんてん)のよる死者数(ししゃすう)は減(へ)っていない
若者(わかもの)の死者数(ししゃすう)も飲酒(いんしゅ)運転(うんてん)による死者数(ししゃすう)も大(おお)きく減(へ)っている
死亡(しぼう)事故(じこ)が少(すく)なくなった理由(りゆう)として、言(い)っていないのはどれか。
câu nào không đúng về lý do giảm tai nạn chết người.
車(くるま)に乗(の)らないようにする人(ひと)が増(ふ)えた
みんながシートベルトをするようになった
国(くに)が死者数(ししゃすう)を今(いま)の半分(はんぶん)に減(へ)らすと発表(はっぴょう)した
お酒(さけ)をお飲(の)んで運転(うんてん)することにきびしくなった
子(こ)どものころこ夏休(なつやす)みの思(おも)い出(で)といえば、まず「ラジオ体操(たいそう)」を思(おも)い出(だ)す。朝(あさ)、公園(こうえん)に集(あつ)まってみんなでラジオから流(なが)れる曲(きょく)に合(あ)わせて体操(たいそう)をする。確(たし)か2週間(しゅうかん)くらいだったと思(おも)うが、全部(ぜんぶ)出(で)るとプレゼントがあるので、がんばって行(い)ったものだ。最近(さいきん)は子(こ)どもの数(かず)も少(すく)なくなっているせか、すべてに参加(さんか)したからといって何(なに)かもらえるわけでもないようだ。私(わたし)の家(いえ)の近所(きんじょ)では見(み)られなくなったが、今(いま)でも行(おこな)われているとことはかなりあるという。ラジオ放送(ほうそう)が流(なが)れているのを立(た)つたまま聞(き)き、ラジオ体操(たいそう)のあと軽(かる)い運動(うんどう)だけするというところもおあれば、ラジオ体操(たいそう)の前後(ぜんご)にみ運動(うんどう)をやって、1週間(しゅうかん)ぐらいするところもある。またラジオ体操(たいそう)のほかに軽(かる)いく起(お)きるところばど、いろいろのようだ。若(わか)い親子(おやこ)が多(おお)い会場(かいじょう)もあれば、お年寄(としよ)りが多(おお)い会場(かいじょう)もあるという。参加者(さんかしゃ)、スタイルなど、違(ちが)いはいろいろあっても、ラジオ体操(たいそう)は今(いま)も夏(なつ)の行事(ぎょうじ)にちがいない。参加者(さんかしゃ)、スタイルなど、違(ちが)いはいろいろあっても、ラジオ体操(たいそう)は今(いま)も夏(なつ)の行事(ぎょうじ)にちがいない。


Dịch & Giải thích

この人(ひと)は子(こ)どものころ、どうしてラジオ体操(たいそう)に行(い)ったのか。
người này khi còn nhỏ thì vì sao lại tham gia vào tập thể dục radio
子(こ)どもがたくさん集(あつ)まったから
プレゼントがもらえたから
ラジオ体操(たいそう)が好(す)きだったから
いろいろな体操(たいそう)ができたから
ラジオ体操(たいそう)は今(いま)どうなっているか
bây giờ radio thì trở nên như thế nào
最近(さいきん)は子(こ)どもの数(かず)が減(へ)ったので、なくなってしまった。
プレゼントがないので、子(こ)どもが行(い)かなくなってしまった
やり方(かた)や参加(さんか)するひとはいろいろだが、今(いま)も続(つづ)いている
今(いま)も以前(いぜん)と同(おな)じようなスタイルで続(つづ)いている
この人(ひと)はラジオ体操(たいそう)についてどう思(おも)っているか
người này có úy nghĩ gì về tập thể dục radio.
昔(むかし)も今(いま)も夏(なつ)に行(おこな)わっれる行事(ぎょうじ)だ
あまり役(やく)に立(た)たないからやめたほうがいい。
夏(なつ)にするのは間違(まちが)っている
若(わか)い人(ひと)にはいいが、お年寄(としよ)りには無理(むり)だ

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