日本語総まとめ - N3 - Bài đọc Archives

第6週 (7) – 実戦問題 – N3_読解

タイトル問題(もんだい)１問題(もんだい)２第(だい)6週(しゅう)　　　意見(いけん)文(ぶん)や説明文(せつめいぶん)を読(よ)もう 7日(ひ)目(め)　　　実践(じっせん)問題(もんだい) 次(つぎ)の文章(ぶんしょう)を読(よ)んで、あとの質問(しつもん)に答(こた)えなさい。答(こた)えは１・２・３・４から最(もっと)もよいものをえらびなさい。（前略(ぜんりゃく)）人(ひと)は睡眠中(すいみんちゅう)に、極(ごく)浅(あさ)い眠(ねむ)り、浅(あさ)い眠(ねむ)り、中(ちゅう)くらいの眠(ねむ)り、深(ふか)い眠(ねむ)りの四段階(よんだんかい)の眠(ねむ)りをします。この四段階(よんだんかい)の眠(ねむ)りをノンレム睡眠(すいみん)といいますが。ノンレム睡眠(すいみん)の次(つぎ)にもう一つの眠(ねむ)りがきます。これが、レム睡眠(すいみん)です。（中略(ちゅうりゃく)）七～八時間(じかん)の睡眠(すいみん)のうち、ノンレム睡眠(すいみん)とレム睡眠(すいみん)を何回(なんかい)か繰(く)り返(かえ)しますが、①夢(ゆめ)を見(み)るのはレム睡眠(すいみん)のときだけです。（　②　）のときではいつでも夢(ゆめ)を見(み)ていますが、その夢(ゆめ)を覚(おぼ)えているのは、夢(ゆめ)を見(み)た後(あと)約(やく)八分(ふん)だけだそうです。この間(あいだ)に目(め)が覚(さ)めれば覚(おぼ)えているのですが､そのまま眠(ねむ)り続(つづ)けてしまえば、夢(ゆめ)を見(み)たことすら忘(わす)れてしまいます。だから、ぐっすり熟睡(じゅくすい)して浅(あさ)い眠(ねむ)りから深(ふか)い眠(ねむ)りへすぐ移行(いこう)してしまうと、夢(ゆめ)はあまり見(み)ません。また、（　③　）が長(なが)くなると夢(ゆめ)を見(み)ている時間(じかん)が長(なが)くなります。眠(ねむ)る時間(じかん)が長(なが)ければレム睡眠(すいみん)の長(なが)さも延(の)びますが、同(おな)じ時間(じかん)寝(ね)ていても、強(つよ)いストレスを受(う)けているときのほうがレム睡眠(すいみん)が長(なが)くなるそうです。それに、ストレスを受(う)けているときにはウツウツとしてよく眠(ねむ)れず、目(め)が覚(さ)めやすいということもあります。そういえば、テストの前(まえ)とか仕事(しごと)がうまくいかないときとか、ふられたときとか、イヤーなことがあったときによく夢(ゆめ)を見(み)たなと、思(おも)い当(あ)たりませんか。アメリカで行(おこ)なわれた実験(じっけん)でも、夢(ゆめ)をあまり見(み)ない人(ひと)というのは、楽天的(らくてんてき)で自我(じが)があまり強(つよ)くない人(ひと)という結果(けっか)が出(で)ているそうです。何(なに)も考(かんが)えず、バタンキューと眠(ねむ)ってしまうのが、最上(さいじょう)の眠(ねむ)りのようです。 <<< Đáp án & Dịch >>> （前略(ぜんりゃく)）人(ひと)は睡眠中(すいみんちゅう)に、極(ごく)浅(あさ)い眠(ねむ)り、浅(あさ)い眠(ねむ)り、中(ちゅう)くらいの眠(ねむ)り、深(ふか)い眠(ねむ)りの四段階(よんだんかい)の眠(ねむ)りをします。Con người trong

第6週 (6) – 社会に関する文章

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)6週(しゅう)　　　意見(いけん)文(ぶん)や説明文(せつめいぶん)を読(よ)もう 6日(ひ)目(め)　　　社会(しゃかい)に関(かん)する文章(ぶんしょう) 複雑(ふくざつ)な文章(ぶんしょう)を単純(たんじゅん)にして理解(りかい)しよう！難(むずか)しく文(ぶん)も、飾(かざ)りの部分(ぶぶん)をと単純(たんじゅん)な文章(ぶんしょう)になります。 Kanji Hiragana Loại Nghĩa バイト N Công việc làm thêm 正社員(せいしゃいん) せいしゃいん

第6週 (5) – 医学に関する文章(N3)

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)6週(しゅう)　　　意見(いけん)文(ぶん)や説明文(せつめいぶん)を読(よ)もう 5日(ひ)目(め)　　　医学(いがく)に関(かん)する文章(ぶんしょう) 話(はな)し言葉(ことば)、書(か)き言葉(ことば)のに注意(ちゅうい)しよう！「のだ・のである」は結論(けつろん)によく使(つか)われます。・～の。～んだ。～んです。～のです。のだ。～のである・～の？

第6週 (4) – 計算に関する文章

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)6週(しゅう)　　　意見(いけん)文(ぶん)や説明文(せつめいぶん)を読(よ)もう 4日(ひ)目(め)　　　計算(けいさん)に関(かん)する文章(ぶんしょう) 答(こた)え（結論(けつろん)）のある部分(ぶぶん)を見(み)つけよう！計算(けいさん)に関(かん)する文章(ぶんしょう)や数学的(すうがくてき)な文章(ぶんしょう)は結論(けつろん)が真(ま)ん中(なか)にくることがです。次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。 Aさん：あれ、回数券(かいすうけん)なんか使(つか)ってるの？ Bさん：そうだよ。ちょっと面倒(めんどう)だけど、得(とく)だから。 Aさん：ふーん、回数券(かいすうけん)ってどのくらい得(とく)なの。 Bさん：ふつうの切符(きっぷ)の10枚分(まいぶん)の値段(ねだん)で11枚(まい)買(か)えるんだ。 Aさん：ということは、これ1枚(まい)いくらになるの？ Bさん：えーとね、ふつうの切符(きっぷ)が250円(えん)だよね。2.500円(えん)で11枚(まい)だから・・・えーと、電卓(でんたく)がいるよ。あのね、とにかく、250円(えん)の得(とく)っていうことだよ。

第6週 (3) – 意見文③

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)6週(しゅう)　　　意見(いけん)文(ぶん)や説明文(せつめいぶん)を読(よ)もう 3日(ひ)目(め)　　　意見(いけん)文(ぶん)　③ 意見(いけん)を言(い)いたいときの質問(しつもん)の形(かたち)に注意(ちゅうい)しよう！疑問(ぎもん)の形(かたち)になっていますが、自分(じぶん)の意見(いけん)を強調(きょうちょう)しています。次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。 Aさん：最近(さいきん)、お化粧(けしょう)している高校生(こうこうせい)が多(おお)いですよね。 Bさん：ええ、今(いま)は小学生(しょうがくせい)だってお化粧(けしょう)するらしいですよ。姉(あね)の子(こ)なんてまだ2年生(としお)なのに自分(じぶん)の口紅(くちべに)とか持(も)ってますし。 Aさん：時代(じだい)は変(か)わりしましたね。私(わたし)たちは高校生(こうこうせい)のころは、何(なに)も持(も)ってなかったですけど。Ｂさん：ええ。でも、あんまり早(はや)くからお化粧(けしょう)すると肌(はだ)に悪(わる)いだけじゃなくって、よくない行動(こうどう)につながることも多(おお)いような気(き)がしますけれどね。 Chọn đáp án đúng:

第6週 (2) – 意見文②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)6週(しゅう)　　　意見(いけん)文(ぶん)や説明文(せつめいぶん)を読(よ)もう 2日(ひ)目(め)　　　意見(いけん)文(ぶん)　② 筆者(ひっしゃ)の意見(いけん)や考(かんが)えのある部分(ぶぶん)をう！次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。夫(おっと)：また日本人(にほんじん)の平均寿命(へいきんじゅみょう)が伸(の)びたんだってね。妻(つま)：そう、男性(だんせい)は７９歳(とし)、女性(じょせい)は８６歳(とし)になったのよ。夫(おっと)：ということは、おれたちが平均寿命(へいきんじゅみょう)まで生(い)きたとしたら、おれはこれから２５年(とし)、お前(まえ)は３５年(とし)もあるっていうことになるよね。妻(つま)：この先(さき)、長(なが)いのね。楽(たの)しまなきゃ。私(わたし)、ダンス、習(なら)いに行(い)こうかしら。夫(おっと)：おい、５０すぎてからダンスはきついんじゃないの？妻(つま)：そりゃ若(わか)い人(ひと)には負(ま)けるだろうけど、ゆっくりと長(なが)くやっていればできるようになるでしょう。だって、私(わたし)の人生(じんせい)これからまだまだあるんだもの。 Chọn

第6週 (1) – 意見文①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)6週(しゅう)　　　意見(いけん)文(ぶん)や説明文(せつめいぶん)を読(よ)もう 1日(ひ)目(め)　　　意見(いけん)文(ぶん)　① 文章(ぶんしょう)のパターンを見(み)つけよう！日本(にっぽん)の文章(ぶんしょう)では、②の場合(ばあい)が多(おお)いです。次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。少年(しょうねん)：ぼくがパソコンを使(つか)っていると、お父(とう)さんがいつも外(そと)で遊(あそ)べ、って言(い)うんだ。でもね、公園(こうえん)は遠(とお)いし、道路(どうろ)は車(くるま)だらけだし、遊(あそ)ぶ場所(ばしょ)なんてないんだよね。それに、友(とも)だちはみんな塾(じゅく)に行(い)ってるし。。。。。自分(じぶん)の部屋(へや)でパソコンを使(つか)っているのがいちばんたのしいんだよ。インターネットとかゲームとかね。今(いま)、携帯(けいたい)電話(でんわ)はほしいんだけど、お父(とう)さんもお母(かあ)さんも中学生(ちゅうがくせい)になるまではダメって言(い)うんだ。でもさ、クラスの子(こ)の半分(はんぶん)は持(も)っているんだよ。インターネットとか携帯(けいたい)電話(でんわ)とかすごく便利(べんり)なのに、なぜいけないって言(い)うのかわかんないよ。 Chọn đáp án đúng: 1. この男(おとこ)の子(こ)は中学生(ちゅうがくせい)になったばかりである。 2.

第5週 (7) – 実戦問題 – N3_読解

タイトル問題(もんだい)１問題(もんだい)２第(だい)5週(しゅう)　　　日記(にっき)や小説(しょうせつ)を読(よ)もう 7日(ひ)目(め)　　　実践(じっせん)問題(もんだい) つぎの文章(ぶんしょう)を読(よ)んで、質問(しつもん)に答(こた)えなさい。答(こた)えは１・２・３・４から最(もっと)もよいものをえらびなさい。ポチの鳴(な)き声(ごえ)でぼくは目(め)がさめた。ねむたくてたまらなかったから、うるさいなとその鳴(な)き声(ごえ)をおこっているまもなく、真赤(まっか)な火(ひ)が目(め)に映(うつ)ったので、おどろいて両方(りょうほう)の目(め)をしっかり開(ひら)いて見(み)たら、戸(と)だなの中(なか)じゅうが火(ひ)になっているので、①二度(にど)おどろいて飛(と)び起(お)きた。そうしたらぼくのそばに寝(ね)ているはずのおばあさまが何(なに)か黒(ぐろ)い布(きれ)のようなもので、夢中(むちゅう)になって戸(と)だなの②火(ひ)をたたいていた。（中略(ちゅうりゃく)）部屋(へや)の中(なか)は、障子(しょうじ)も、壁(かべ)も、床(とこ)の間(ま)も、ちがいだなも、昼間(ひるま)のように明(あか)るくなっていた。おばあさまの影法師(かげぼうし)が大(おお)きくそれに映(うつ)って、化(ば)け物(もの)か何(なに)かのように動(ど)いていた。（中略(ちゅうりゃく)）。火事(かじ)なんだ。おばあさまが一人(ひとり)で消(け)そうとしているんだ。③それがわかるとおばあさま一人(ひとり)ではだめだと思(おも)ったから、ぼくはすぐ部屋(へや)を飛(と)び出(だ)して、おとうさんとおかあさんとが寝(ね)ている離(はな)れの所(ところ)へ行(い)って、。「おとうさん……おかあさん……」　と思(おも)いきり大(おお)きな声(こえ)を出(だ)した。ぼくの部屋(へや)の外(そと)で鳴(な)いていると思(おも)ったポチがいつのまにかそこに来(き)ていて、きゃんきゃんとひどく鳴(な)いていた。ぼくが大(おお)きな声(こえ)を出(だ)すか出(だ)さないかに、おかあさんが寝巻(ねま)きのままで飛(と)び出(だ)してきた。「どうしたというの？」　とおかあさんはないしょ話(ばなし)のような小(ちい)さな声(こえ)で、ぼくの両肩(りょうかた)をしっかりおさえてぼくに聞(き)いた。「たいへんなの……」 ④「たいへんなの、ぼくの部屋(へや)が火事(かじ)になったよう」といおうとしたが、どうしても「大変(たいへん)なの」きりであとは声(こえ)が出(で)なかった。（有島(ありしま)武郎(たけお)「家事(かじ)とポチ」） <<< Dịch

第5週 (6) – 小説②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)5週(しゅう)　　　日記(にっき)や小説(しょうせつ)を読(よ)もう 6日(ひ)目(め)　　　小説(しょうせつ)　② 「これ／それ（指示語(しじご)）」に注意(ちゅうい)しよう！－答(こた)えがにある場合(ばあい) 読(よ)み手(て)に「何(なん)だろう」と期待(きたい)させるための効果的(こうかてき)な書(か)き方(かた)です。次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。 A君(くん)：そんなの、信(しん)じられないわ。 B君(くん)：本当(ほんとう)だよ。僕(ぼく)が見(み)つけたんだよ。この手(て)で触(さわ)ったんだよ。 A君(くん)：じゃ、お前(まえ)が死体(したい)の発見者(はっけんしゃ)っていうことか？ B君(くん)：そうだよ。先(さき)に見(み)つけたのはジョンだけどね。それに、手首(てくび)だけだったけど。ニュースにもでたよ。「犬(いぬ)を散歩中(さんぽちゅう)の中学生(ちゅうがくせい)、手首(てくび)発見(はっけん)」ってね。僕(ぼく)、初(はじ)め、おもちゃだと思(おも)ったんだ。 A君(くん)：ふーん、得意(とくい)そうに言(い)っているだけど、お前(まえ)、怖(こわ)くて泣(ない)いただろ？ B君(くん)：え？何(なん)で知(し)ってるの？

第5週 (5) – 小説①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)5週(しゅう)　　　日記(にっき)や小説(しょうせつ)を読(よ)もう 5日(ひ)目(め)　　　小説(しょうせつ)　① 「これ／それ（指示語(しじご)）」に注意(ちゅうい)しよう！ー答(こた)えが前(まえ)にある場合(ばあい) 前(まえ)の段落(だんらく)に答(こた)えがある場合(ばあい)もあります。名詞(めいし)とは限(かぎ)りません。次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。純子(じゅんこ)のおば：純子(じゅんこ)ちゃん、里(さと)いもの皮(かわ)をむくのは難(むずか)しいでしょう。純子(じゅんこ)：うん。でもね、お父(とう)さんの誕生日(たんじょうび)だからどうしても作(つく)ってあげたいんだ。だからがんばる。お父(とう)さん、筑前煮(ちくぜんに)、大好(だいす)きなんだもん。お母(かあ)さんが死(し)んでから一度(いちど)も食(た)べてないし。お母(かあ)さんのように上手(じょうず)には作(つく)れないと思(おも)うけど、がんばって覚(おぼ)えるから教(おし)えて、あばさん。純子(じゅんこ)のおば：わかったね。じゃ、これむいたら、次(つぎ)は鶏肉(とりにく)を切(き)るのよ。 Chọn đáp án đúng: 1. 純子(じゅんこ)はいま、里(さと)いもを煮(に)ている。 2.

第5週 (4) – 家族②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)5週(しゅう)　　　日記(にっき)や小説(しょうせつ)を読(よ)もう 4日(ひ)目(め)　　　家族(かぞく)　② 一般的(いっぱんてき)ではない描写(びょうしゃ)に注意(ちゅうい)しよう！ Hãy cùng chú ý vào những câu miêu tả không thông dụng! こども・・・・・・・・・みんなかわいい存在(そんざい)？？？母(はは)、妻(つま)・・・・・・・・・みんな家事(かじ)をしている？？？

第5週 (3) – 家族①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)5週(しゅう)　　　日記(にっき)や小説(しょうせつ)を読(よ)もう 3日(ひ)目(め)　　　家族(かぞく)　① 事実(じじつ)と筆者(ひっしゃ)の気持(きも)ちを区別(くべつ)しよう！ hãy cùng phân biệt cảm xúc của tác giả và sự thật ・～（し）たい・～と思(おも)う

第5週 (2) – 日記②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)5週(しゅう)　　　日記(にっき)や小説(しょうせつ)を読(よ)もう 2日(ひ)目(め)　　　日記(にっき)　② 日本語(にほんご)らしい表現(ひょうげん)に慣(な)れよう！ Hãy cùng làm quen với những cách biểu hiện tiếng Nhật! ～てあげる／～てもらう／～てくれる～られる／～れる（受身(うけみ)）～させる／～れる（使役(しえき)）

第5週 (1) – 日記①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)5週(しゅう)　　　日記(にっき)や小説(しょうせつ)を読(よ)もう 1日(ひ)目(め)　　　日記(にっき)　① 日本語(にほんご)では、「だれが」の部分(ぶぶん)がよく省略(しょうりゃく)されます。次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。有希(ゆき)：ねえ、愛(あい)ちゃん、誕生日(たんじょうび)いつ？愛(あい)：私(わたし)は８月(つき)５日(ひ)。あと２週間(しゅうかん)で１５歳(とし)。有希(ゆき)：あ、私(わたし)は１０月(つき)５日(ひ)だから、ちょうど２ヶ月(かげつ)ちがいだね。ね、舞(まい)ちゃんはいつ？舞(まい)：１月(つき)１日(ひ)。愛(あい)：えー！お正月(しょうがつ)なんだ。おめでたいね。舞(まい)：うん、でも、あんまりよくない。だって、誕生日(たんじょうび)プレゼントなんてもらったことないもん。親(おや)も、お年玉(としだま)でいいでしょ、って言(い)うしね。 Chọn

第4週 (7) – 実戦問題 – N3_読解

タイトル問題(もんだい)１問題(もんだい)２第(だい)4週(しゅう)　　　新聞(しんぶん)を読(よ)もう 7日(ひ)目(め)　　　実践(じっせん)問題(もんだい) 次(つぎ)のグラフは日本(にっぽん)の人口(じんこう)の推移(すいい)と将来(しょうらい)の人口(じんこう)を表(あらわ)したものである。よく見(み)て、下(した)の質問(しつもん)に答(こた)えなさい。答(こた)えは１・２・３・４から最(もっと)もよいものをえらびなさい。問(とい)１日本(にっぽん)の総人口(そうじんこう)について、正(ただ)しいものはどれか。グラフを見(み)て答(こた)えなさい。 1. 日本(にっぽん)の人口(じんこう)は２００５年(とし)には１９２５年(とし)の２倍(ばい)まで増加(ぞうか)したが、その後(ご)は一定(いってい)になると予想(よそう)される。 2. 日本(にっぽん)の人口(じんこう)は２００５年(とし)には１９２５年(とし)の２文(ぶん)の１まで減少(げんしょう)したが、それを境(さかい)に少(すこ)しずつ増加(ぞうか)していくこと予想(よそう)される。 3. 日本(にっぽん)の人口(じんこう)は２００５年(とし)には１９２５年(とし)の２倍(ばい)まで増加(ぞうか)したが、それをピークに減少(げんしょう)すると予想(よそう)される。 4. 日本(にっぽん)の人口(じんこう)は２０６０年(ねん)ごろまで増加(ぞうか)する見込(みこ)みだが、その後(ご)は少(すこ)しずつ減(へ)っていくと予想(よそう)される。 <<< Đáp án

第4週 (6) – まんが

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)4週(しゅう)　　　新聞(しんぶん)を読(よ)もう 6日(ひ)目(め)　　　まんが「夢(ゆめ)」は「たとえ」で、事実(じじつ)ではないことに注意(ちゅうい)しましょう。次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。幼稚園(ようちえん)の先生(せんせい)：健(けん)ちゃんはよくお絵(え)かきしますね。健(けん)の母親(ははおや)：はい、家(いえ)でも一日中(にちじゅう)絵(え)をかいているんです。幼稚園(ようちえん)先生(せんせい)：幼稚園(ようちえん)でもそうですよ。この間(あいだ)も私(わたし)の絵(え)をかいて見(み)せてくれたんですが、私(わたし)、カバをかいたのかと思(おも)って・・・それで、健(けん)ちゃん、ちょっと機嫌(きげん)がわるくなっちゃって・・・。健(けん)の母親(ははおや)：す、すみませーん。幼稚園(ようちえん)の先生(せんせい)：いえ、いえ、いいんですよ。私(わたし)は、カバみたいに太(ふと)っていますから・・・。とても観察力(かんさつりょく)が鋭(するど)いということですよ。 Chọn đáp án

第4週 (5) – 広告②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)4週(しゅう)　　　通信文(つうしんぶん)を読(よ)もう 5日(ひ)目(め)　　　広告(こうこく)　② 同(おな)じ情報(じょうほう)の広告(こうこく)は、どれも同(おな)じような情報(じょうほう)がてある場合(ばあい)があります。情報(じょうほう)の違(ちが)いに注意(ちゅうい)しましょう。次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。夫(おっと)：引(ひ)っ越(こ)しのことだけどさ、この「らくらくコース」っていうのにしようか。荷造(にづく)りも、荷(に)ほどきも、全部(ぜんぶ)やってくれるんだって。楽(らく)だろうね。妻(つま)：楽(らく)には違(ちが)いないけど、高(たか)いのよ、そのコースは。うちは無理(むり)ね。夫(おっと)：じゃ、「標準(ひょうじゅん)コース」か｢節約(せつやく)コース｣にして……あ、もっと安(やす)いコースもあるよ。さっそく見積(みつ)もりに来(き)てもらおうよ。でも、ここだけじゃなくて、ほかにも頼(たの)もうか。だって見積(みつ)もりはどこでもただだからね。 Chọn đáp án đúng: 1. この夫婦(ふうふ)は、新(あたら)しい家(いえ)についての話(はなし)をしている。 2.

第4週 (4) – 広告①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)4週(しゅう)　　　新聞(しんぶん)を読(よ)もう 4日(ひ)目(め)　　　広告(こうこく)　① 必要(ひつよう)な情報(じょうほう)が小(ちい)さくてれているかもしれないので注意(ちゅうい)しましょう。 Kanji Hiragana Loại Nghĩa ２食付(しょくつ)きにしょくつき Gồm 2 bữa ăn 食(た)べ放題(ほうだい) たべほうだい

第4週 (3) – グラフ②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)4週(しゅう)　　　新聞(しんぶん)を読(よ)もう 3日(ひ)目(め)　　　グラフ　② グラフが２つ以上(いじょう)あるときはどこが違(ちが)うかよくて見(み)ましょう。 Kanji Hiragana Loại Nghĩa ～の３倍(ばい) ばいｃ 3 lần của… 割合(わりあい) わりあい Tỷ

第4週 (2) – グラフ①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)4週(しゅう)　　　新聞(しんぶん)を読(よ)もう 2日(ひ)目(め)　　　グラフ　① Kanji Hiragana Loại Nghĩa 増(ふ)える／ぞうかするふえる Gia tăng 徐々(じょじょ)にじょじょに Dần dần tăng

第4週 (1) – 見出し

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)4週(しゅう)　　　新聞(しんぶん)をよもう 1日(ひ)目(め)　　　見出(みだ)し次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。 Aさん：ねえ、この体育館(たいいくかん)、暑(あつ)くない？ Bさん：うん、暑(あつ)い。窓(まど)を閉(し)め切(き)っているし、こんなに人(ひと)が多(おお)いから仕方(しかた)ないよね。窓(まど)を開(あ)けたら臭(くさ)くって息(いき)できないよ。だって、あの大(おお)きいタイヤ工場(こうじょう)が焼(や)けたんだから。ほかの避難所(ひなんじょ)はもっと混(こ)んでいるらしいよ。 Aさん：早(はや)く家(いえ)に帰(かえ)たい。 Bさん：火事(かじ)もおさまってきているみたいだし、明日(あした)になったら帰(かえ)れるよ。 1. AさんとBさんは今(いま)自宅(じたく)にいない。 2. 体育館(たいいくかん)は寒(さむ)いので、窓(まど)を閉(し)め切(き)っている。 3. 臭(くさ)いのは、タイヤが焼(や)けたせいである。

第3週 (7)　- 実戦問題 – N3_読解

タイトル問題(もんだい)１問題(もんだい)２第(だい)3週(しゅう)　　　通信文(つうしんぶん)を読(よ)もう 7日(ひ)目(め)　　　実践(じっせん)問題(もんだい) 次(つぎ)のEメールの文章(ぶんしょう)を読(よ)んで、下(した)の質問(しつもん)に答(こた)えなさい。答(こた)えは１・２・３・４から最(もっと)もよいものをえらびなさい。宛名(あてな)：s_nakamura@XXX.ne.jp 差出人(さしだしにん)：k_takeda@takaracity.jp 日時(にちじ)：２０XX年(とし)３月(つき)１０日(ひ) 件名(けんめい)：（　　　　）中村(なかむら)　進(すすむ)　先生(せんせい) ごぶさたしております。たから市役所(しやくしょ)市民(しみん)生活課(せいかつか)の武田(たけだ)です。昨年(さくねん)の講演(こうえん)の際(さい)には、大変(たいへん)お世話(せわ)になりました。先生(せんせい)の講演(こうえん)はとても評判(ひょうばん)がよく、次回(じかい)もぜひという声(こえ)が多(おお)く上(あ)がっております。つきましては、本年(ほんねん)もまたお願(ねが)いいたしたく、ご連絡(れんらく)上(あ)げました。場所(ばしょ)は昨年(さくねん)と同(おな)じく、たから市民(しみん)会館(かいかん)ホール、日時(にちじ)は５月(つき)３日(ひ)午後(ごご)３時(とき)よりを予定(よてい)しておりますが、先生(せんせい)のご都合(つごう)はいかがでしょうか。今回(こんかい)は「５０歳(とし)からの生(い)き方(かた)について」という内容(ないよう)でお願(ねが)いしたいと思(おも)います。よろしくご検討(けんとう)くださいますようお願(ねが)い申(もう)し上(あ)げます。たから市役所(しやくしょ)市民(しみん)生活課(せいかつか) 武田(たけだ)健一(けんいち) k_takeda@takaracity.jp tel. 012-345-6789

第3週 (6) – FAX（ビジネスレター）

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)3週(しゅう)　　　通信文(つうしんぶん)を読(よ)もう 6日(ひ)目(め)　FAX（ビジネスレター）「～したい」「～してもらいたい！」ときの敬語(けいご)に注意(ちゅうい)しよう！仕事(しごと)での支払(しはら)いの催促(さいそく)などについては、遠回(とおまわ)しでていねいな表現(ひょうげん)をます。 Về những việc kiểu như hối thúc trả tiền trong công việc thì

第3週 (5) – 手紙・はがき③

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)3週(しゅう)　　　通信文(つうしんぶん)を読(よ)もう 5日(ひ)目(め)　　　手紙(てがみ)・はがき　③ 特別(とくべつ)な敬語(けいご)を覚(おぼ)えよう！ Hãy cùng ghi nhớ những mẫu kính ngữ đặc biệt! ー「言(い)う」「見(み)る」「食(た)べる」などよく使(つか)われる表現(ひょうげん) Cách dùng

第3週 (4) – 手紙・はがき②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)3週(しゅう)　　　通信文(つうしんぶん)を読(よ)もう 4日(ひ)目(め)　　　手紙(てがみ)・はがき　② 特別(とくべつ)な敬語(けいご)を覚(おぼ)えよう！「行(い)く」「来(く)る」「いる」不特定(ふとくてい)多数(たすう)の社会人(しゃかいじん)に出(だ)す手紙(てがみ)やはがきは、ふつう敬語(けいご)で書(か)きます。丁寧(ていねい)形(けい) 尊敬語(そんけいご) 謙譲語(けんじょうご) 行(い)きますいらっしゃいますおいでになります参(まい)ります来(き)ますいらっしゃいますお越(こ)しになりますおいでになります見(み)えます

第3週 (3) – 手紙・はがき①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)3週(しゅう)　　　通信文(つうしんぶん)を読(よ)もう 3日(ひ)目(め)　　　手紙(てがみ)・はがき　① 「します」「です」を表(あらわ)す敬語(けいご)や手紙(てがみ)の形式(けいしき)にう！丁寧(ていねい)形(けい) 尊敬語(そんけいご) 謙譲語(けんじょうご) しますなさいますいたします Vています Vていらっしゃいます Vておりますです（お・ご）～でいらっしゃいます～でございます次(つぎ)の会話文(かいわぶん)を読(よ)んで、後(あと)の文(ぶん)から正(ただ)しいものをう。母(はは)

第3週 (2) – メール②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)3週(しゅう)　　　通信文(つうしんぶん)を読(よ)もう 2日(ひ)目(め)　　　メール　② 依頼(いらい)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)に注意(ちゅうい)しよう。 1. ～てください 2. ～てくれませんか 3. ～てもらえませんか 4. ～くださいませんか 5. ～ていただけませんか　・～ていただきませんか Tất cả các mẫu

第3週 (1) – メール①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)3週(しゅう)　　　通信文(つうしんぶん)を読(よ)もう 1日(ひ)目(め)　　　メール　① 「あげる」「くれる」「もらう」を表(あらわ)す敬語(けいご)に注意(ちゅうい)しよう！尊敬語(そんけいご)は聞(き)き手(て)や話題(わだい)の人(ひと)、謙譲語(けんじょうご)は話(はな)し手(て)の行為(こうい)などに対(たい)してます。丁寧語(ていねいご)は聞(き)き手(て)に対(たい)してしてます。普通(ふつう)形(けい) 尊敬語(そんけいご) あげる　・　～てあげるさしあげる　・　～てさしあげる（謙譲語(けんじょうご)）くれる　・　～てくれるくださる　・　～てくださる　（尊敬語(そんけいご)）もらう　・　～てもらういただく　・　～ていただく　（謙譲語(けんじょうご)）「いただく」 cũng có khi

第2週 (7) – 実戦問題 – N3_読解

タイトル問題(もんだい)１問題(もんだい)２第(だい)2週(しゅう)　　　身(み)のまわりの文書(ぶんしょ)を読(よ)もう 7日(ひ)目(め)　　　実践(じっせん)問題(もんだい) 下(した)は、ある地域(ちいき)のごみの出(だ)し方(かた)についてれたものである。これを読(よ)んで、下(した)の質問(しつもん)に答(こた)えなさい。答(こた)えは１・２・３・４から最(もっと)もよいものをえらびなさい。問(とい)１この地域(ちいき)のごみの出(だ)し方(かた)で、合(あ)っているものはどれか。 1. ペットボトルは、「容器(ようき)包装(ほうそう)ブラスチックごみ」として出(だ)す。 2. 割(わ)れていないガラスのコップは、ペットボルトと同(おな)じ日(ひ)に出(だ)す。 3. ブラスチックでできているおもうちゃは、「燃(も)やすごみ」として出(だ)す。 4. 小(ちい)さい冷蔵庫(れいぞうこ)は、第(だい)２土曜日(どようび)か第(だい)４土曜日(どようび)に「不燃(ふねん)ごみ」として出(だ)す。 <<< Đáp

第2週 (6) – 保証書

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)2週(しゅう)　　　身(み)のまわりの文書(ぶんしょ)を読(よ)もう 6日(ひ)目(め)　　　保証書(ほしょうしょ) 重要(じゅうよう)な部分(ぶぶん)だけ読(よ)もう！ Mục từ Loại Hán Tự Âm Hán Nghĩa ほしょうきかんない N 保証(ほしょう)期間内(きかんない) BẢO CHỨNG KỲ

第2週 (5) – 説明書②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)2週(しゅう)　　　身(み)のまわりの文書(ぶんしょ)を読(よ)もう 5日(ひ)目(め)　　　説明書(せつめいしょ) 条件(じょうけん)を表(あらわ)す言葉(ことば)に注意(ちゅうい)しよう！ Mục từ Loại Hán Tự Âm Hán Nghĩa オペレーター N Tổng đài,

第2週 (4) – 説明書①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)2週(しゅう)　　　身(み)のまわりの文書(ぶんしょ)を読(よ)もう 4日(ひ)目(め)　　　説明書(せつめいしょ) 注意(ちゅうい)や禁止(きんし)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)に注意(ちゅうい)しよう！注意(ちゅうい)・命令(めいれい) 禁止(きんし) ～しろ # ～するな～しなさい # ～しないで（ください）～するように（してください） # ～しないように（してください）～すること #

第2週 (3) – お知らせ

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)2週(しゅう)　　　身(み)のまわりの文書(ぶんしょ)を読(よ)もう 3日(ひ)目(め)　　　お知(し)らせ範囲(はんい)を表(あらわ)す言葉(ことば)に注意(ちゅうい)しよう！ Mục từ Loại Hán Tự Âm Hán Nghĩa ～かぎりで（＝～までで） Cho đến

第2週 (2) – カタログ②

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)2週(しゅう)　　　身(み)のまわりの文書(ぶんしょ)を読(よ)もう 2日(ひ)目(め)　　　カタログ Mục từ Loại Hán Tự Âm Hán Nghĩa サイズ N Kích cỡ, size

第2週 (1) – カタログ①

タイトルよく使(つか)う表現(ひょうげん)練習(れんしゅう)問題(もんだい) 第(だい)2週(しゅう)　　　身(み)のまわりの文書(ぶんしょ)を読(よ)もう 1日(ひ)目(め)　　　カタログ ♦ カタログなどでいちばん言(い)いたい点(てん)は、大(おお)きい文字(もじ)でてあるだけでなく、説明(せつめい)の中(なか)に何度(なんど)も出(で)てきます。 Mục từ Loại Hán Tự Âm Hán Nghĩa デザイン N Thiết

第1週 (7) – 実戦問題 – N3_読解

タイトル問題(もんだい)１問題(もんだい)２第(だい)１週(しゅう)　　　お知(し)らせや案内(あんない)をう 7日(ひ)目(め)　　　実践(じっせん)問題(もんだい) 下(した)はビジネスホテルの案内(あんない)である。これを読(よ)んで、下(した)の質問(しつもん)に答(こた)えなさい。答(こた)えは１・２・３・４から最(もっと)もよいものをえらびなさい。 <<< Xem hình trên bằng text >>> ～インターネット予約(よやく)限定(げんてい)～ ◎ チェックイン　１８：００からのお得(とく)なプラン【期間(きかん)】２０１X年(とし)０１月(つき)１０日(ひ)～２０１X年(とし)０３月(つき)３１日(ひ) ★